本文關鍵詞： 未來課堂 多屏顯示 設計 交互視角　出處：《遠程教育雜志》2013年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：未來課堂是一個高互動的智慧學習空間,其顯著特征之一就是多屏顯示。未來課堂中屏的選擇、屏的數(shù)量、屏的應用等都直接影響未來課堂中的交互水平,進而影響課堂主體的學習動機及學習效果,影響群體心流的形成。選擇合適的屏并進行組合設計將有助于未來課堂中主體交互,主體間交互,進而實現(xiàn)課堂中人的回歸和社會性回歸,促進主體的學習與發(fā)展這一未來課堂的目標,也能體現(xiàn)未來課堂以學習者為中心的設計理念。
[Abstract]:The future classroom is a highly interactive intelligent learning space. One of its remarkable features is multi-screen display. The selection of screens, the number of screens and the application of screens directly affect the level of interaction in the future classroom. Then it will affect the learning motivation and learning effect of the classroom subject and affect the formation of group flow. Choosing the appropriate screen and designing the combination will be helpful to the interaction of the subject and the interaction between the subjects in the classroom in the future. Thus, the realization of the return of people and social regression in the classroom, the promotion of the subject's learning and development, the goal of the future classroom, can also reflect the learner-centered design concept of the future classroom.
【作者單位】： 蘇州科技學院新媒體交互設計與應用研究所;蘇州大學教育學院;溫州大學教育技術系;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年課題“未來課堂環(huán)境下的教與學的方式研究”(項目編號:D/2011/01/103) 教育部人文社會科學研究2010青年基金項目“基于未來課堂的課堂互動研究”(項目編號:10YJC880015) 江蘇省高校“青藍工程”項目 江蘇省博士后科研資助項目(1202116C)課題 浙江省教育廳2011年重點課題“學習環(huán)境因素對思維影響的腦機制研究”項目(Z201120999)研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 從捷克教育家夸美紐斯提倡并組織實施班級授課制以來,課堂(教室)一直是學校教學、學生學習發(fā)生的重要場所、主陣地。隨著以電子技術、信息通訊技術等科學技術的發(fā)展以及人類對于教學、學習過程認識的不斷提升,課堂也正在經(jīng)歷著從傳統(tǒng)到現(xiàn)代再到未來的變革。課堂是教學的主陣地

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1468114