本文關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作:科研有效前行的一種路徑　出處：《上海教育科研》2013年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 團(tuán)隊(duì)合作 有效科研

【摘要】：在教育科研悄然成為諸多教師潛在壓力的狀態(tài)下,如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量促進(jìn)科研的有效前行?本文充分借鑒區(qū)域中教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),將其與有效科研緊密結(jié)合,從團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)效能、團(tuán)隊(duì)行為、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)四個(gè)方面展開,集群體之優(yōu)勢(shì),努力為有效教育科研描繪絢麗的一筆。
[Abstract]:Under the condition that educational scientific research has quietly become the potential pressure of many teachers, how to promote the effective advance of scientific research through the strength of the team? This paper fully draws lessons from the experience of teachers' team growth in the region, and combines it with effective scientific research, from four aspects: team consciousness, team effectiveness, team behavior, and team evaluation, which combines the advantages of the group. Strive to paint a brilliant stroke for effective educational research.
【作者單位】： 江蘇省南京市江寧區(qū)教科室;
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 據(jù)某調(diào)查顯示:九成教師感覺壓力大,最大的工作壓力來(lái)自于學(xué)生考試成績(jī),而排名第二便是教育科研。近年來(lái),因?yàn)槁毞Q評(píng)定等因素,大家為了“科研成果”使出了渾身解數(shù)……其實(shí),在我們的身邊不乏一些科研素養(yǎng)較強(qiáng)的老師或帶頭人,但在平時(shí)的研究與實(shí)踐中,又大多處于孤軍奮戰(zhàn)之狀,甚

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 彭玲;;“主題研訓(xùn)·團(tuán)隊(duì)合作·實(shí)踐推進(jìn)”班主任培訓(xùn)模式實(shí)踐與思考[J];網(wǎng)絡(luò)財(cái)富;2010年21期

2 楊炎軒;胡登良;李云;;基于教師團(tuán)隊(duì)組織的教師道德成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)[J];教育發(fā)展研究;2011年10期

3 和學(xué)新;全國(guó)“教育科研成果轉(zhuǎn)化”學(xué)術(shù)研討會(huì)在津召開[J];教育研究;1994年06期

4 和學(xué)新;試論當(dāng)前素質(zhì)教育科研的目標(biāo)與任務(wù)[J];吉林教育科學(xué);1998年02期

5 齊桂蓮;教育科研:促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大助推力[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年13期

6 潘國(guó)青;;對(duì)學(xué)校教育科研涵義的新認(rèn)識(shí)[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2007年Z4期

7 慕根榮;趙喜生;孫長(zhǎng)珊;高占清;;教育科研騰飛日,學(xué)校面貌換新顏——《教育科研論壇》新鄭市和莊鎮(zhèn)中心學(xué)校工作站名師朗誦大會(huì)舉行[J];教育科研論壇;2011年02期

8 ;繼往開來(lái)謀發(fā)展 開拓進(jìn)取上水平——寫在《寧夏教育科研》創(chuàng)刊100期[J];寧夏教育科研;2009年04期

9 楊樺;;當(dāng)前教育科研中幾個(gè)問題的哲學(xué)思考[J];教育理論與實(shí)踐;1989年06期

10 崔宇澄;教育科研的數(shù)據(jù)處理與SPSS/PC[J];教育科學(xué)研究;1992年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 龐錦艷;;實(shí)施科教興墾戰(zhàn)略 推動(dòng)教改的發(fā)展——巨浪牧場(chǎng)教育發(fā)展初探[A];黑龍江省首屆青年科技工作者論壇黑龍江省農(nóng)場(chǎng)管理學(xué)會(huì)分會(huì)場(chǎng)實(shí)施五大戰(zhàn)略推進(jìn)三化進(jìn)程構(gòu)建和諧農(nóng)場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2007年

2 張炳元;;整合出效益,改革待深化[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

3 ;前言[A];《新時(shí)代的腳步聲》之三——“陶花”綻放江南岸[C];2002年

4 ;全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想 搞好教育科研為“科教興渝”服務(wù)[A];全國(guó)社聯(lián)第七次學(xué)會(huì)工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料匯編[C];2002年

5 馬榮秀;;教育科研中的信息與文獻(xiàn)工作[A];高教科研2006（下冊(cè)：專題研究）[C];2006年

6 王郢;;美國(guó)EPDM教師專業(yè)發(fā)展模式簡(jiǎn)述及其對(duì)我國(guó)的啟示[A];全國(guó)高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

7 陳淑萍;;研以致用:區(qū)縣教科室教育科研個(gè)案剖析[A];2002中國(guó)未來(lái)與發(fā)展研究報(bào)告[C];2002年

8 徐淑媛;周駿;;在團(tuán)隊(duì)合作中大學(xué)生的自我監(jiān)控與領(lǐng)導(dǎo)能力的相關(guān)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 童明英;;鞏固成績(jī) 開拓創(chuàng)新 不斷推進(jìn)群眾性教育科研(序言)[A];走進(jìn)新教育：黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目成果集[C];2006年

10 葉紹勝;;讓每一位教師都走上教育科研之路[A];中國(guó)民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 江蘇省張家港市沙洲小學(xué) 陳惠芳 曹建芬;念好教育科研的“真經(jīng)”[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 李玉山;教育科研不能作“秀”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

3 王克義;力促全國(guó)教育科研資源整合[N];人民政協(xié)報(bào);2003年

4 蔣才華 劉串德;七星區(qū)教育科研碩果豐[N];桂林日?qǐng)?bào);2007年

5 通訊員 金培元;開展教育科研與課堂教學(xué)無(wú)縫對(duì)接[N];三峽日?qǐng)?bào);2007年

6 吳景寅;教育科研要做到“三突出、三到位”[N];承德日?qǐng)?bào);2008年

7 記者 王韶韻;南湖區(qū)花開成雙[N];嘉興日?qǐng)?bào);2010年

8 河南省南陽(yáng)市教育科學(xué)研究所　景國(guó)成;千萬(wàn)別誤解了“教育科研”[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

9 劉新華 楊海忠;山陽(yáng)區(qū)教育科研氛圍濃[N];焦作日?qǐng)?bào);2006年

10 周文龍　張自參;臨夏縣教育科研又出新成果[N];民族日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 聶勁松;中國(guó)百年教育研究制度審視[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 劉光余;教師教學(xué)效能的生成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2009年

3 趙鑫;上海中學(xué)心理健康教育二十年[D];華東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 胡結(jié)強(qiáng);班集體建設(shè)中團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的養(yǎng)成[D];蘇州大學(xué);2010年

2 劉莉;區(qū)縣教育科研員的專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 王鑫;教育科研與教育決策互動(dòng)機(jī)制探析[D];遼寧師范大學(xué);2003年

4 戴云;科研促變：學(xué)校組織變革的策略選擇[D];華東師范大學(xué);2006年

5 王湖濱;基于委托代理理論的教育科研機(jī)制探析[D];華東師范大學(xué);2011年

6 賀學(xué)英;促進(jìn)學(xué)校教師教育科研水平整體提高的策略研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 李美娟;基于教育虛擬社區(qū)的團(tuán)隊(duì)研究性學(xué)習(xí)研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

8 湯德君;鄉(xiāng)村教師的“草根教研”[D];華中師范大學(xué);2011年

9 張靜;基礎(chǔ)教育名師專業(yè)成長(zhǎng)歷程的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2008年

10 周娟;研究型學(xué)校的基本特征及構(gòu)建策略研究[D];華東師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1436202