本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)需要沉默　出處：《當代教育科學(xué)》2013年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在教學(xué)中常見的課堂沉默,并沒得到應(yīng)有的重視。但其中卻有隱藏的潛在價值:是教學(xué)的所需,映射了對話交流與思考,更有反饋的意義。因而,對此,不僅要既來之則安之,而且需要創(chuàng)建課堂教學(xué)所需的沉默,并充分挖掘課堂沉默中的生成性價值。
[Abstract]:Classroom silence, which is common in teaching, has not received due attention, but it has hidden potential value: it is the need of teaching, which reflects dialogue, communication and thinking, and has more feedback meaning. It is necessary not only to establish the silence required by classroom teaching, but also to fully explore the generative value of classroom silence.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 課堂沉默,應(yīng)是教學(xué)中極為常見的現(xiàn)象,但它并沒有得到應(yīng)有的重視。隨著新課程改革的推進,對話、交流等逐漸成為課堂教學(xué)的“寵兒”,原有的課堂沉默更是備受藐視。沉默是交際主體所呈現(xiàn)出來的無聲且無固定語義的非語言交際行為。而且,僅從沉默的表象中,無法直接看透其中的深層

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1435907