本文關(guān)鍵詞：朱熹教育哲學(xué)思想之探討　出處：《中共福建省委黨校學(xué)報(bào)》2013年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：朱熹是中國(guó)古代教育史上杰出的教育家。他在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,不斷探究教育的本質(zhì)問(wèn)題,形成了他的教育哲學(xué)思想。具體而言:朱熹把人性與教育的關(guān)系上升為哲學(xué)范疇;將教育的內(nèi)容進(jìn)一步模式化,提出了"修身、齊家、治國(guó)、平天下"的教育模式;把教育方法進(jìn)一步條理化、理論化,從而上升為方法論。朱熹的教育哲學(xué)思想具有鮮明的中國(guó)古代教育民族性特征,對(duì)中國(guó)近古教育產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。
[Abstract]:Zhu Xi is an outstanding educator in the history of ancient Chinese education . In the long - term educational practice , he constantly explores the essence of education and forms his educational philosophy .

【作者單位】： 武夷學(xué)院;
【基金】：福建省高校服務(wù)海西建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目《弘揚(yáng)朱子理學(xué)人文精神促進(jìn)海峽兩岸文化認(rèn)同》(項(xiàng)目編號(hào):B051)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：B244.7;G40-092
【正文快照】： 孔子是中國(guó)古代教育史上最早開(kāi)辦大規(guī)模私學(xué)的教育家。他提出了“庶、富、教”、“有教無(wú)類(lèi)”“、為政教民”等教育思想。孟子從“性善論”出發(fā),認(rèn)為教育的作用在于對(duì)人性中固有“四端”,仁義禮智萌芽的教育、培養(yǎng),使“四端”不斷擴(kuò)充,最終“人皆可以為堯舜”,并把“明人倫”

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本文編號(hào)：1431203