本文關鍵詞：前沿問題與教育研究的前沿問題辨　出處：《教育理論與實踐》2013年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："前沿"一詞兼具名詞和形容詞的功能,"前沿問題"具有時代性、價值性、緊迫性、過渡性和發(fā)展性。前沿問題之"前沿"的確證應基于一定的歸屬維度,時間、學科、主體是其重要方面。教育前沿問題、教育研究的前沿問題與教育學的前沿問題三者既有區(qū)別又有聯(lián)系。無論是自然科學研究還是教育研究中的前沿問題,都不是價值無涉的,只是價值在其中的表現形式、角色不同而已。嚴格意義上講,沒有無價值傾向的研究,也沒有價值無涉的前沿問題。
[Abstract]:"Frontier" is a word with the function of nouns and adjectives, "frontier" with the times, value, urgency, transition and development. The frontier problem of "frontier" confirmation should be based on certain dimensions, time, subject, the subject is an important aspect. Frontier education, frontier frontier the problem of Education and study of the three are different but related. Whether it is a frontier problem of natural science research and education research, is not value free, but the value in the form of the role is different. Strictly speaking, there is no study on the value orientation, no the value of non frontier issues involved.

【作者單位】： 西南大學西南民族教育與心理研究中心;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點課題《教育研究方法論流派梳理及學科體系構建研究》(課題編號:DAA090138)的階段性研究成果
【分類號】：G40-032
【正文快照】： 概念的清晰性是語言和邏輯有效性的前提。教育研究中有太多源于概念不明所引發(fā)的不必要的爭端,所謂的“商榷”正是源于概念的模糊與不確定性。因此,討論“前沿問題”與“教育研究的前沿問題”,首先要明確相關概念的內涵,確證其意指對象。一、前沿問題的本意及特點漢語中“前

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1410640