本文關(guān)鍵詞：對(duì)話與合作——米德與哈格里夫斯教師文化理論的比較與反思　出處：《教育理論與實(shí)踐》2013年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對(duì)話與合作分別是米德與哈格里夫斯教師文化理論的核心。通過兩種文化的對(duì)比,包括前喻型教育文化與個(gè)人主義教師文化的對(duì)比,并喻型教師文化與派別主義教師文化的對(duì)比,后喻型教師文化與合作型教師文化的對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn),以"對(duì)話"與"合作"為核心的教師文化是理想的教師文化,理想的教師文化有助于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在教師專業(yè)發(fā)展過程中,要避免虛假合作、提升教師意愿、正確看待各類教師文化。
[Abstract]:The dialogue and cooperation are the core of the teacher culture theory of Meade and Harri - ves respectively . Through the comparison between the two cultures , including the comparison between the pre - metaphor education culture and the individualism teacher culture , and the comparison between the teacher culture and the teacher culture , it can be found that the teacher culture , which is the core of the dialogue and cooperation , is the ideal teacher culture , and the ideal teacher culture can help to promote the professional development of the teachers . In the course of the teacher ' s professional development , the teacher ' s will should be avoided , and the teachers ' culture should be treated correctly .

【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)面上項(xiàng)目《大學(xué)與中小學(xué)合作發(fā)展中的潛在沖突與變革策略研究》(項(xiàng)目編號(hào):12522115) 黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目《高教強(qiáng)省理念下的教師教育課程改革與教學(xué)創(chuàng)新模式研究》(項(xiàng)目編號(hào):JG2012010345)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、兩種教師文化理論的內(nèi)涵(一)米德的教師文化理論著名人類學(xué)家瑪格麗特·米德(Margaret Meed)在其所作的《文化與承諾》一書中,針對(duì)由于文化差異而產(chǎn)生的代溝問題提出了著名的“三喻文化”理論,后人將其遷移至教師文化研究領(lǐng)域,進(jìn)而演繹出了三喻型教師文化理論,將教師文化

【參考文獻(xiàn)】

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