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基于模糊綜合評(píng)判的微格教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2018-01-09 01:06

  本文關(guān)鍵詞:基于模糊綜合評(píng)判的微格教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì) 出處:《通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年10期  論文類型:期刊論文


  更多相關(guān)文章: 微格教學(xué) 模糊綜合評(píng)判 評(píng)價(jià)


【摘要】:在分析微格教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,用模糊數(shù)學(xué)的方法表達(dá)了評(píng)價(jià)模型,提出基于模糊綜合評(píng)判的評(píng)價(jià)方法建立微格教學(xué)評(píng)價(jià)體系,適應(yīng)和滿足了各評(píng)價(jià)因素的不確定性,其評(píng)價(jià)方法具有較高的正確性和科學(xué)性,并應(yīng)用到實(shí)際的微格教學(xué)評(píng)價(jià)中.
[Abstract]:Based on the analysis of microteaching system, by means of fuzzy expression evaluation model, proposed the establishment of Microteaching evaluation system based on fuzzy comprehensive evaluation, adapt to and meet the evaluation factors of uncertainty, the correctness of the evaluation method has high and scientific, and applied to the actual evaluation of Microteaching.

【作者單位】: 安慶師范學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院;
【基金】:安徽省教育廳重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目(No.2012jyxm354)
【分類號(hào)】:G424
【正文快照】: 微格教學(xué)在訓(xùn)練師范生和培訓(xùn)新教師的過程中起著很重要的作用.它是借助現(xiàn)代教育技術(shù)裝備資源如攝像機(jī)、錄像機(jī)、全場(chǎng)錄音系統(tǒng)、視音頻遙控系統(tǒng)、視音頻切換機(jī)等,對(duì)被訓(xùn)練對(duì)象進(jìn)行某項(xiàng)專門訓(xùn)練,使其掌握某種技能技巧的小規(guī)模教學(xué)活動(dòng),并能將整個(gè)教學(xué)過程如實(shí)地記錄下來,在分析

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10 胡水星;邱相彬;;社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的績(jī)效評(píng)價(jià)研究[J];電化教育研究;2010年12期

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8 中央教科所副研究員 基礎(chǔ)教育研究中心副主任 馬曉強(qiáng);“績(jī)效”目標(biāo)落實(shí)重在評(píng)價(jià)體系[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

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5 韓偉穎;西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益評(píng)價(jià)體系研究[D];西北師范大學(xué);2007年

6 劉紅梅;基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[D];南京師范大學(xué);2008年

7 程桂芳;基于電子學(xué)檔的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[D];南京師范大學(xué);2004年

8 楊康泉;云南高校教師教育技術(shù)能力計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];云南大學(xué);2011年

9 金俊佶;內(nèi)蒙古科技大學(xué)多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施[D];東北師范大學(xué);2005年

10 王曉燕;國(guó)內(nèi)高中信息技術(shù)教材研究[D];首都師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào):1399374

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