本文關(guān)鍵詞：論學(xué)生教育的“去獎(jiǎng)勵(lì)化”　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2013年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：獎(jiǎng)勵(lì)在中小學(xué)教育實(shí)踐中扮演著重要的角色。然而,當(dāng)過(guò)度依賴(lài)獎(jiǎng)勵(lì),以至于師生"戀上"獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)的消極影響就不言而喻了。為了消除獎(jiǎng)勵(lì)可能帶來(lái)的消極影響,中小學(xué)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行"去獎(jiǎng)勵(lì)教育"。去獎(jiǎng)勵(lì)教育不是教導(dǎo)學(xué)生不去追求獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)Κ?jiǎng)勵(lì)不以為然,而是教導(dǎo)學(xué)生以合理的方式獲得獎(jiǎng)勵(lì),不能以有無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)作為行為的出發(fā)點(diǎn),更不能只以獎(jiǎng)勵(lì)作為評(píng)判自己的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),去獎(jiǎng)勵(lì)教育要取得成功,也需要教師豐富自己的教育方式,減少對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)策略的依賴(lài)。
[Abstract]:Rewards play an important role in the practice of primary and secondary education. However, when they are so dependent on rewards, teachers and students "fall in love" with rewards. The negative effects of rewards are self-evident. In order to eliminate the possible negative effects of rewards. It is necessary for primary and secondary schools to "reward education" for students. To reward education is not to teach students not to pursue rewards or to disapprove of rewards, but to teach students to obtain rewards in a reasonable way. Not only can we not use reward as the starting point of behavior, but also can not only use reward as the criterion to judge ourselves. At the same time, to reward education to achieve success, teachers also need to enrich their own educational methods. Reduce reliance on reward strategies.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;重慶市第七中學(xué)科研處;
【分類(lèi)號(hào)】：G424
【正文快照】： “激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生某種行為的動(dòng)機(jī)”,教師們一直在為這一亙古不變的教育問(wèn)題上下求索。當(dāng)“懲罰的威脅”因種種危害逐漸淡出視野,而“獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑”又屢試不爽的時(shí)候,一些教師終于找到了應(yīng)付學(xué)生的“萬(wàn)金油”。因此,面對(duì)學(xué)校五花八門(mén)的獎(jiǎng)?wù)?拾金不昧章、助人為樂(lè)

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1392107