發(fā)布時間：2018-01-07 10:13

  本文關(guān)鍵詞：論學(xué)生教育的“去獎勵化”　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2013年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)生教育 獎勵 去獎勵化

【摘要】：獎勵在中小學(xué)教育實踐中扮演著重要的角色。然而,當(dāng)過度依賴獎勵,以至于師生"戀上"獎勵時,獎勵的消極影響就不言而喻了。為了消除獎勵可能帶來的消極影響,中小學(xué)有必要對學(xué)生進(jìn)行"去獎勵教育"。去獎勵教育不是教導(dǎo)學(xué)生不去追求獎勵或?qū)Κ剟畈灰詾槿?而是教導(dǎo)學(xué)生以合理的方式獲得獎勵,不能以有無獎勵作為行為的出發(fā)點,更不能只以獎勵作為評判自己的標(biāo)準(zhǔn)。同時,去獎勵教育要取得成功,也需要教師豐富自己的教育方式,減少對獎勵策略的依賴。
[Abstract]:Rewards play an important role in the practice of primary and secondary education. However, when they are so dependent on rewards, teachers and students "fall in love" with rewards. The negative effects of rewards are self-evident. In order to eliminate the possible negative effects of rewards. It is necessary for primary and secondary schools to "reward education" for students. To reward education is not to teach students not to pursue rewards or to disapprove of rewards, but to teach students to obtain rewards in a reasonable way. Not only can we not use reward as the starting point of behavior, but also can not only use reward as the criterion to judge ourselves. At the same time, to reward education to achieve success, teachers also need to enrich their own educational methods. Reduce reliance on reward strategies.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;重慶市第七中學(xué)科研處;
【分類號】：G424
【正文快照】： “激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),激發(fā)學(xué)生某種行為的動機(jī)”,教師們一直在為這一亙古不變的教育問題上下求索。當(dāng)“懲罰的威脅”因種種危害逐漸淡出視野,而“獎勵的誘惑”又屢試不爽的時候,一些教師終于找到了應(yīng)付學(xué)生的“萬金油”。因此,面對學(xué)校五花八門的獎?wù)?拾金不昧章、助人為樂

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李國慶;;從實用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2008年02期

2 單中惠;;福祿培爾游戲理論新析[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年01期

3 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年03期

4 王翠萍;;論大學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展性[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年05期

5 許紅梅;;高校課堂教學(xué)質(zhì)量保障策略——學(xué)科邏輯與心理邏輯的有機(jī)結(jié)合[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年05期

6 康菊花;朱紅麗;;淺析實踐教學(xué)模式建立的理論依據(jù)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年08期

7 劉鐵芳;;從蘇格拉底到杜威:教育的生活轉(zhuǎn)向與現(xiàn)代教育的完成[J];北京大學(xué)教育評論;2010年02期

8 李保強(qiáng),李如密;構(gòu)建課堂教學(xué)管理學(xué)的幾個理論問題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年05期

9 王穎;;以學(xué)派觀看待杜威中國學(xué)生:中國杜威派學(xué)人思想及其影響[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

10 林上洪;;教育的責(zé)任——再讀杜威[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2008年01期

相關(guān)會議論文 前4條

1 要振生;;略論杜威的素質(zhì)教育觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 陳瑤;洪明;;葛雷學(xué)校留給我們的思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 陳瑤;洪明;;葛雷學(xué)校留給我們的思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 杜勇敏;劉剛;南豪峰;;學(xué)生群體公德狀況調(diào)查分析——以貴陽市小學(xué)生群體為例[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會暨貴州省社會學(xué)學(xué)會2010年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 田慶軍;大學(xué)生思想政治教育社會化研究[D];遼寧大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 薄振杰;中國高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)研究[D];山東大學(xué);2010年

5 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

6 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

7 周曉波;中美德育比較研究[D];吉林大學(xué);2011年

8 李新月;我國大學(xué)公民教育研究[D];華中科技大學(xué);2011年

9 羅利群;人神交往中的教育[D];西南大學(xué);2011年

10 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 楊志臣;大學(xué)生核心價值觀教育研究[D];大連理工大學(xué);2010年

3 程焱;杜威道德教育思想及對高校德育的啟示[D];大連理工大學(xué);2010年

4 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗的缺位與對策[D];長沙理工大學(xué);2010年

5 王明立;高中化學(xué)發(fā)展性習(xí)題的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 龐玉忠;探究教學(xué)在高中文言文教學(xué)中的運用[D];蘇州大學(xué);2010年

7 姜延文;臨清市義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策[D];山東師范大學(xué);2010年

8 倪勝林;當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺失的原因及對策[D];河北師范大學(xué);2010年

9 王占軍;小學(xué)低年級學(xué)生直線跑偏斜現(xiàn)象分析與教學(xué)糾正措施研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 倪娜;英國職前教師培訓(xùn)的創(chuàng)新性變革[D];福建師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;李意如理事長的開幕詞[J];中國陶行知研究基金會會訊;2000年11期

2 ;中陶會女學(xué)生教育專業(yè)委員會第二屆理事會選舉產(chǎn)生[J];愛滿天下;2003年06期

3 ;中陶會女學(xué)生教育專業(yè)委員會召開第六屆學(xué)術(shù)年會暨第七次研討會[J];愛滿天下;2004年Z1期

4 ;女學(xué)生教育專業(yè)委員會第七屆學(xué)術(shù)年會暨第八次研討會在大連召開[J];愛滿天下;2005年05期

5 郭淑華;鄧宇;;師生情感——學(xué)生教育的基礎(chǔ)[J];中國輕工教育;2007年04期

6 王磷;羅相和;;正確面對我們的學(xué)生[J];文學(xué)教育(下);2008年02期

7 楊曉杰;;論教師職業(yè)道德的功能和作用[J];畜牧與飼料科學(xué);2010年05期

8 鄔連兵;;學(xué)生教育由“謹(jǐn)防濕第一腳”談起[J];中小學(xué)校長;2011年05期

9 ;《學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育的理論與實踐》《學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育對策探索》出版[J];上海教育科研;1995年10期

10 李素萍;從系統(tǒng)論觀點談學(xué)生教育管理工作[J];青海教育;1998年Z2期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王俊萍;邊琦;李龍;;制定學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的理念淺析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 陶新華;王平;;蘇大學(xué)生心理健康狀況及其歸因研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

3 薛海平;;中國城鎮(zhèn)學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)的實證分析[A];2006年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會會議論文集[C];2006年

4 梁福全;;幾種心理效應(yīng)對于學(xué)生教育的若干啟示[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第五屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

5 楊宗凱;;未來的教育[A];新觀點新學(xué)說學(xué)術(shù)沙龍文集7：教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C];2007年

6 田恒平;;班級管理:回顧與前瞻[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

7 廖全忠;巫文暉;劉水平;;“三心二意”為人師[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

8 肖雁陽;;創(chuàng)建和諧校園,構(gòu)建素質(zhì)教育氛圍[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

9 蘭利霞;;《以班主任工作促進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建》課題研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

10 廖全忠;巫文暉;劉水平;;“三心二意”為人師[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江西卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 郝玉琳　王迎松;400多萬元資助農(nóng)村學(xué)生教育[N];蚌埠日報;2010年

2 高齊君 趙恒 記者 何開紅;外地就學(xué)問題多 家長抉擇需慎重[N];廣元日報;2005年

3 葛安英;走出問題學(xué)生教育的“迷宮”[N];中國教育報;2007年

4 ;關(guān)注“留守學(xué)生”我們能做什么（續(xù)）[N];中國教師報;2006年

5 權(quán)云霞;學(xué)生教育要注重人本化[N];甘肅日報;2007年

6 記者　　洪衛(wèi)　通訊員　　陶曉良　呂信志;臺州貧困中小學(xué)生教育全免費[N];浙江日報;2006年

7 程方平;讓孩子得到心悅誠服的教育[N];中國教育報;2005年

8 李茂 編譯;創(chuàng)新是技術(shù)素養(yǎng)的第一要求[N];中國教師報;2007年

9 本版文圖 胡世平 熊政 張飛 蔣天兵 范露露 邱海鷹 熊興文 肖勇 周蒼林 采寫;同在一片藍(lán)天下[N];廣安日報;2007年

10 記者 崔小紅;今年我市教育醫(yī)療衛(wèi)生等社會事業(yè)發(fā)展加快[N];呼和浩特日報(漢);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 李麗紅;課堂生生互動研究[D];云南師范大學(xué);2004年

2 李敏;走向權(quán)利的時代[D];華東師范大學(xué);2009年

，

本文編號：1392107