本文關鍵詞：教育善與教育倫理建設的兩個向度　出處：《高等教育研究》2013年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 教育善 教育倫理建設 教育規(guī)范倫理 教育德性倫理

【摘要】：作為實現(xiàn)教育善必要路徑的教育倫理建設,包含了教育規(guī)范倫理建設和教育德性倫理建設兩個基本向度。前者為教育行為主體趨善避惡提供了外在的價值導向,后者為教育行為主體揚善抑惡提供了內在的品質保證。教育倫理規(guī)范作為教育者行為之應然,在價值訴求上要賦予時代性,在形式和內容上要具有合理性,在功能發(fā)揮上要體現(xiàn)完整性。教育德性倫理作為教育者的實踐精神,要培養(yǎng)教育者的教育理智德性和教育道德德性,促成教育者內在德性向外在善行的有效轉化,并從個體和社會兩個維度來全面實現(xiàn)教育善。
[Abstract]:The construction of educational ethics, as a necessary path to the realization of educational goodness, includes two basic dimensions: the construction of educational norms and ethics and the construction of educational ethics. The former provides external value guidance for the subject of educational behavior to seek good and avoid evil. The latter provides the internal quality guarantee for the subject of educational behavior to promote good and suppress evil. As the behavior of educators, the educational ethical norms should be given to the times in terms of value demands, and should be reasonable in form and content. As the practical spirit of the educator, we should cultivate the educator's moral character of education reason and education morality. It promotes the effective transformation of educators' inner virtue to external goodness, and realizes the educational goodness from two dimensions: individual and society.
【作者單位】： 南京森林警察學院思想政治理論教研部;
【分類號】：G40-059.1
【正文快照】： 作為一項塑造人、引導人和解放人的社會活動,教育本質上是崇善的事業(yè),“以善律教”是教育系統(tǒng)自我完善和發(fā)展的內在要求。實現(xiàn)教育善這一社會對教育者具有“應然”意義的價值期待,客觀上要求·10加強教育倫理建設,即通過規(guī)范教育者的行為和提升教育者的德性,使教育活動臻達至

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1391629