本文關(guān)鍵詞：“順應(yīng)自然”抑或“適應(yīng)社會(huì)”——一個(gè)關(guān)于教育“二律背反”命題的思考　出處：《教育理論與實(shí)踐》2013年13期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： “二律背反” 自然主義 社會(huì)取向 融合共生

【摘要】："二律背反"是康德提出的一個(gè)基本哲學(xué)概念,教育領(lǐng)域中的"自然主義教育觀"與"教育社會(huì)取向論"之間的矛盾對(duì)立亦隸屬于這一范疇。在社會(huì)科學(xué)宏觀層面的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域,"融合"的方法對(duì)于解決"二律背反"難題具有一定的適用性。從歷史比較的視角來(lái)看",自然主義"與"社會(huì)化"取向下的兩種教育目的觀也應(yīng)該進(jìn)一步走向融合。
[Abstract]:"The two antinomy" is a basic philosophical concept proposed by Kant, the conflicts in the field of education "natural education" and "education on social orientation" also belong to this category. At the macro level of economic and Social Sciences, political, cultural and other fields, "fusion" method for applicable to solve the "two antinomy" problem. From the perspective of history ", two kinds of education objective naturalism" and "socialization" under the direction of the concept should be further towards integration.

【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-011
【正文快照】： 一“、自然”與“社會(huì)”:一個(gè)“二律背反”命題“二律背反”本是一個(gè)哲學(xué)概念,最早由康德在三大批判中作出了系統(tǒng)的闡述,它指的是(矛盾)雙方各自依據(jù)普遍承認(rèn)的原則建立起來(lái)的、公認(rèn)為正確的兩個(gè)命題之間的矛盾沖突,抑或指對(duì)同一對(duì)象或者問(wèn)題所形成的兩種理論或?qū)W說(shuō)雖然各自

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本文編號(hào)：1390620