本文關(guān)鍵詞：以“343”課堂教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的探索　出處：《教育理論與實(shí)踐》2013年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 課堂教學(xué)模式 教師 學(xué)生

【摘要】："343課堂教學(xué)模式"基于課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施、課堂評(píng)價(jià)三個(gè)要素,要求教師課前解決"以學(xué)定教、先學(xué)后教、以學(xué)為主"三個(gè)問題,課上實(shí)施"自主、合作、展示、提升"四環(huán)節(jié),課堂從"評(píng)價(jià)目標(biāo)明確,學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)積極,達(dá)標(biāo)效果有效、效果好"三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。"343課堂教學(xué)模式"引領(lǐng)太原市課堂教學(xué)改革,取得了顯著成效。
[Abstract]:"343 classroom teaching mode" is based on the three elements of pre-class design, class implementation and classroom evaluation, which requires teachers to solve the three problems of "to learn to teach, to learn before teaching, to learn before teaching, to learn mainly", and to implement "autonomy" in class. Cooperation, display, promotion of "four links," from the classroom evaluation of clear objectives, students as a whole learning positive, effective results. "343 classroom teaching model" leads the reform of classroom teaching in Taiyuan, and has achieved remarkable results.
【作者單位】： 太原市教研科研中心;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部規(guī)劃課題(課題批準(zhǔn)號(hào):FHB110053)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下,為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。當(dāng)前,課堂教學(xué)模式改革的實(shí)質(zhì)是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究問題的能力。從全國課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)來看,江蘇的

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