本文關(guān)鍵詞：日用即道:重新理解教師的職業(yè)修養(yǎng)　出處：《教育發(fā)展研究》2013年22期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：就教師職業(yè)修養(yǎng)而言",修己"是其發(fā)展的內(nèi)在訴求。這就需要從教師職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)討論其修養(yǎng)內(nèi)涵,而不再僅僅是師德規(guī)范的簡單演繹與應(yīng)用。教師的職業(yè)修養(yǎng)無時不在其日常生活中對學(xué)生發(fā)生著實(shí)實(shí)在在的教育影響。學(xué)生也正是在活生生的生活情境中體驗著教師的職業(yè)修養(yǎng),并"直觀"地理解教師所授之業(yè)與所傳之道。如果細(xì)心品味教師的日常生活世界,或許能夠看到教師職業(yè)生活中更為真實(shí)的一面,也能夠覺察學(xué)校日常生活中充滿了沸騰的潛流和教育發(fā)生的契機(jī),并拓展理解教師發(fā)展的可能視域。
[Abstract]:As far as teachers' professional accomplishment is concerned, "self-cultivation" is the internal demand of its development, which needs to discuss the connotation of teachers' self-cultivation from the perspective of teachers' professional characteristics. It is no longer just the simple deduction and application of teachers' moral norms. Teachers' professional accomplishment does not have a real educational impact on students in their daily life. The students are also experiencing it in the living life situation. Teacher's professional accomplishment. And "intuitively" understand teachers' teaching and preaching ways. If we carefully taste the teachers' daily life world, we may be able to see the more real aspects of teachers' professional life. It can also detect the submersible current and the opportunity of education in the daily life of school, and expand the possible horizon of understanding the development of teachers.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2012年教育部新世紀(jì)人才資助項目(NCET-12-0608)的階段性成果
【分類號】：G451.6
【正文快照】： 一般而言,我們對于教師職業(yè)修養(yǎng)的關(guān)注較多地集中于職業(yè)道德方面,而對其職業(yè)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)則缺乏應(yīng)有的關(guān)注。其實(shí),從教師職業(yè)的屬性看“,一半是專業(yè),一半是事務(wù)�！盵1]教師的職業(yè)修養(yǎng)無時不在其日常生活中對學(xué)生發(fā)生著實(shí)實(shí)在在的教育影響。學(xué)生正是在活生生的生活情境中體驗著

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1390560