本文關(guān)鍵詞：參與式教師培訓(xùn)的理念及實(shí)踐策略　出處：《現(xiàn)代教育管理》2013年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：參與式教師培訓(xùn)是指以"參與式"為核心理念和方法,以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和提高培訓(xùn)實(shí)效性為目的的一種實(shí)踐。參與式教師培訓(xùn)倡導(dǎo)"雙向化的培訓(xùn)過(guò)程"、"多元化的培訓(xùn)方法"和"人本化的培訓(xùn)目標(biāo)",并以變革培訓(xùn)模式、提高培訓(xùn)實(shí)效、優(yōu)化人力資源為內(nèi)在的價(jià)值訴求。實(shí)踐參與式教師培訓(xùn)的理念,需要在培訓(xùn)觀念、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法以及培訓(xùn)者素質(zhì)等方面進(jìn)行探索。
[Abstract]:Participatory Teacher Training is a core concept and method to "participation", to promote the professional development of teachers and improve the effectiveness of the training for a practical purpose. Participatory Teacher Training advocates "two-way training", "training method" and "the diversified training goals." and in order to change the mode of training, improve training effectiveness, optimize the human resources for the demand of intrinsic value. The practice of Participatory Teacher training concept, training needs in concept, content and methods of training and training quality are explored.

【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： “培訓(xùn)作為教師教育的重要組成部分,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素養(yǎng)的催化劑和加速器。”[1]為此,我國(guó)對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師實(shí)施了全方位的培訓(xùn),并引進(jìn)了國(guó)際上較為認(rèn)可的“參與式教師培訓(xùn)”模式。由于參與式教師培訓(xùn)在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間并不長(zhǎng),同時(shí)受到多種因素影響,對(duì)其

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1384116