本文關(guān)鍵詞：西方社會(huì)學(xué)視域中的教師合作　出處：《外國(guó)教育研究》2013年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師合作 身份認(rèn)同 社會(huì)資本 權(quán)力 沖突

【摘要】：以往關(guān)于教師合作領(lǐng)域的研究主要集中在教師合作內(nèi)涵、價(jià)值、方式、策略等方面。在社會(huì)學(xué)視域中,教師合作是以身份認(rèn)同為前提,通過(guò)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不斷獲得社會(huì)資本,蘊(yùn)含著權(quán)力、沖突等因素的社會(huì)性活動(dòng)。在社會(huì)學(xué)中,教師合作是一種社會(huì)性現(xiàn)象,借助西方社會(huì)學(xué)的視角來(lái)研究教師合作,會(huì)得出一些新的啟示和思考。在這種社會(huì)性活動(dòng)中,身份認(rèn)同是教師合作的前提;獲得社會(huì)資本是教師合作的要義;權(quán)力是影響教師合作的重要因素;沖突是教師合作的伴生物。
[Abstract]:Previous researches on teacher cooperation mainly focused on the connotation, value, mode and strategy of teacher cooperation. In the field of sociology, teacher cooperation is based on the premise of identity. In sociology, teacher cooperation is a social phenomenon, which studies teacher cooperation from the perspective of western sociology. In this kind of social activity, identity is the premise of teacher cooperation; Acquiring social capital is the key of teachers' cooperation. Power is an important factor affecting teachers' cooperation; Conflict is the companion of teacher cooperation.
【作者單位】： 吉林大學(xué)高等教育研究所;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：吉林省高�？蒲写好缛瞬彭�(xiàng)目《社會(huì)學(xué)視域中教師課程權(quán)力的研究》(項(xiàng)目編號(hào):2012QY097) 吉林大學(xué)青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃項(xiàng)目《社會(huì)學(xué)視域下課程改革與高校協(xié)同創(chuàng)新》(項(xiàng)目編號(hào):2012FRGG021) 吉林大學(xué)杰出青年(B類)項(xiàng)目《鑲嵌在結(jié)構(gòu)中的學(xué)校課程實(shí)施》(項(xiàng)目編號(hào):2011QG011) 遼寧省社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃項(xiàng)目《農(nóng)村教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的組織社會(huì)學(xué)分析》(項(xiàng)目編號(hào):L11DSH031)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 在西方社會(huì)學(xué)視域中,學(xué)校教師合作是一種特殊的社會(huì)性現(xiàn)象,有其自身的特殊意蘊(yùn)。這種教師合作是一種以身份認(rèn)同為前提,通過(guò)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不斷獲得社會(huì)資本,蘊(yùn)含著著權(quán)力、沖突等因素的社會(huì)性活動(dòng)。西方學(xué)者哈格里夫斯(Hargreaves)、富蘭(Fullan)、李特(Little)對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行了較為深

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