本文關鍵詞：西方社會學視域中的教師合作　出處：《外國教育研究》2013年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 教師合作 身份認同 社會資本 權力 沖突

【摘要】：以往關于教師合作領域的研究主要集中在教師合作內(nèi)涵、價值、方式、策略等方面。在社會學視域中,教師合作是以身份認同為前提,通過關系網(wǎng)絡不斷獲得社會資本,蘊含著權力、沖突等因素的社會性活動。在社會學中,教師合作是一種社會性現(xiàn)象,借助西方社會學的視角來研究教師合作,會得出一些新的啟示和思考。在這種社會性活動中,身份認同是教師合作的前提;獲得社會資本是教師合作的要義;權力是影響教師合作的重要因素;沖突是教師合作的伴生物。
[Abstract]:Previous researches on teacher cooperation mainly focused on the connotation, value, mode and strategy of teacher cooperation. In the field of sociology, teacher cooperation is based on the premise of identity. In sociology, teacher cooperation is a social phenomenon, which studies teacher cooperation from the perspective of western sociology. In this kind of social activity, identity is the premise of teacher cooperation; Acquiring social capital is the key of teachers' cooperation. Power is an important factor affecting teachers' cooperation; Conflict is the companion of teacher cooperation.
【作者單位】： 吉林大學高等教育研究所;東北師范大學教育學部;
【基金】：吉林省高校科研春苗人才項目《社會學視域中教師課程權力的研究》(項目編號:2012QY097) 吉林大學青年學術骨干支持計劃項目《社會學視域下課程改革與高校協(xié)同創(chuàng)新》(項目編號:2012FRGG021) 吉林大學杰出青年(B類)項目《鑲嵌在結構中的學校課程實施》(項目編號:2011QG011) 遼寧省社會科學基金規(guī)劃項目《農(nóng)村教師自我導向學習能力的組織社會學分析》(項目編號:L11DSH031)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在西方社會學視域中,學校教師合作是一種特殊的社會性現(xiàn)象,有其自身的特殊意蘊。這種教師合作是一種以身份認同為前提,通過關系網(wǎng)絡不斷獲得社會資本,蘊含著著權力、沖突等因素的社會性活動。西方學者哈格里夫斯(Hargreaves)、富蘭(Fullan)、李特(Little)對該領域進行了較為深

【共引文獻】

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