本文關(guān)鍵詞：馬克思工資理論下義務(wù)教育教師績(jī)效工資政策實(shí)效研究　出處：《廣西師范學(xué)院》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：2008年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》，規(guī)定了自2009年1月1日開始，全國要普遍開始實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資制度。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度，充分體現(xiàn)了我們黨和國家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，目標(biāo)是以此來保證義務(wù)教育教師的平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，以有利于合理配置教師資源、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。 義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度的實(shí)施取得了明顯的成效，但在實(shí)施過程中也明顯存在一些問題。深刻認(rèn)識(shí)存在的問題，有針對(duì)性地加以解決，對(duì)績(jī)效工資政策的貫徹落實(shí)具有重要的意義。 本文在深入理解馬克思工資理論的基礎(chǔ)上，以馬克思工資理論的科學(xué)內(nèi)涵為指導(dǎo)，結(jié)合我國目前正在進(jìn)行的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的實(shí)際，緊密圍繞義務(wù)教育均衡化的改革目標(biāo)，堅(jiān)持公平與效率同時(shí)兼顧的分配原則，對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育教師績(jī)效工資政策實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種問題和情況加以分析，找出問題的實(shí)質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上提出解決問題的措施和建議。 本文認(rèn)為義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資政策實(shí)施出現(xiàn)的問題原因主要有四：一是政策實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)不足。作為重大改革措施的義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資政策實(shí)施，，從中央到地方，主要采取逐級(jí)放權(quán)，最終落實(shí)到以縣（區(qū)）為單位的組織實(shí)施，缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，造成明顯區(qū)域差異，也引發(fā)不必要的分歧和爭(zhēng)議，更缺乏政策實(shí)施后的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。二是政策宣傳與引導(dǎo)不足。導(dǎo)致社會(huì)各屆包括教師對(duì)績(jī)效工資政策認(rèn)識(shí)不清；三是績(jī)效工資政策實(shí)施的資金來源關(guān)系有待梳理。包括中央與地方財(cái)政關(guān)系、省市縣（區(qū)）財(cái)政關(guān)系都需要進(jìn)一步的理順。四是相關(guān)的配套制度與措施要建立和完善。包括強(qiáng)化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障、監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制。 本文還提出了必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，充分理解馬克思工資理論內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的實(shí)際情況和義務(wù)教育發(fā)展的目標(biāo)，針對(duì)政策實(shí)施中出現(xiàn)的問題采取有的放矢的政策措施，以改進(jìn)和改善政策實(shí)施的效果。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G522.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1352750