本文關(guān)鍵詞：蘇霍姆林斯基自我教育思想及啟示　出處：《河北師范大學(xué)》2013年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)頗負(fù)盛名的教育理論家和教育實(shí)踐家。他的教育思想豐富、全面而深刻。他在自我教育方面有獨(dú)到的見(jiàn)解和成功的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索。“能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育�！笔撬P(guān)于自我教育的重要命題。我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施、終身教育體系的構(gòu)建也只有激發(fā)出學(xué)生的自我教育才能取得成功。然而，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生的自我教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。蘇霍姆林斯基的自我教育思想對(duì)豐富我國(guó)自我教育理論以及指導(dǎo)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的自我教育具有其啟示和借鑒意義。 本文采用了文獻(xiàn)法和歷史法，，在查閱和梳理蘇霍姆林斯基原著中有關(guān)自我教育的內(nèi)容及相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從歷史的角度對(duì)自我教育思想形成的理論基礎(chǔ)、自我教育的價(jià)值取向及主要內(nèi)容進(jìn)行了辯證分析和客觀研究，汲取其精華并提出教育啟示，以期以史為鑒、洋為中用。 全文具體分為五部分： 緒言，主要闡述了本研究的選題緣由、研究意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究方法及核心概念界定。 第一部分，論述了蘇霍姆林斯基自我教育思想的理論基礎(chǔ)和價(jià)值取向。其理論基礎(chǔ)包括：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)、馬卡連柯的集體主義教育理論和紀(jì)律教育理論以及蘇霍姆林斯基本人的個(gè)性全面和諧發(fā)展理論。其價(jià)值取向體現(xiàn)在：自我教育能彰顯學(xué)校教育的本體功能，能激勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展以及為學(xué)生終身教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 第二部分，總結(jié)了蘇霍姆林斯基論自我教育的核心、實(shí)質(zhì)、內(nèi)外條件和終極目標(biāo)。自我教育的核心是發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的精神力量，實(shí)質(zhì)是自我強(qiáng)制，內(nèi)在條件是自尊心和上進(jìn)心，外在條件是師生的相互信任和學(xué)生擁有自由支配時(shí)間，終極目標(biāo)是造就個(gè)性全面和諧發(fā)展的人。 第三部分，總結(jié)了蘇霍姆林斯基組織自我教育實(shí)施的內(nèi)容，原則、途徑和方法。 第四部分，探討了蘇霍姆林斯基自我教育思想對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的啟示。分別從自我教育內(nèi)容、教師、學(xué)生、學(xué)校四維度提出啟示。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G40-09

【參考文獻(xiàn)】

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