發(fā)布時(shí)間：2017-12-26 19:05

  本文關(guān)鍵詞：教育與文化——關(guān)于文化教育的哲學(xué)思考　出處：《教育研究》2013年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：文化教育是一種嶄新的教育理念。它是對(duì)狹隘的知識(shí)教育所做的重大突破和超越。從知識(shí)教育走向文化教育有其深刻的認(rèn)識(shí)論根源和背景,即從知識(shí)論的認(rèn)識(shí)論到文化論的認(rèn)識(shí)論的轉(zhuǎn)變。文化教育所蘊(yùn)含的目的論和方法論是"以人化文"和"以文化人"的有機(jī)統(tǒng)一,也就是既用"人化"推進(jìn)"文化",同時(shí)又用"文化"達(dá)成"化人"。"人化"和"化人"的有機(jī)統(tǒng)一,有著特別重要的方法論意義。
[Abstract]:Cultural education is a new concept of education. It is a major breakthrough and Transcendence of narrow knowledge education. From knowledge education to cultural education has its profound epistemological roots and background, from the epistemological theory of knowledge to the transformation of the epistemology of the culture theory. The Skopos Theory and methodology contained in cultural education are organic integration of "humanization" and "cultural man", that is, to promote "culture" by "humanization", and to achieve "transforming people" with "culture". The organic unity of "humanization" and "personification" has a particularly important methodological significance.
【作者單位】： 中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目“關(guān)于科學(xué)文化的哲學(xué)思考”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10BZX025)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 教育與文化的關(guān)系問(wèn)題,是教育哲學(xué)最重要也是最基本的問(wèn)題之一。究竟應(yīng)當(dāng)如何理解教育與文化之間的關(guān)系?為何要提出文化教育的理念?文化教育的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)是什么?文化教育蘊(yùn)含什么樣的目的論和方法論?這些都是本文所要探討和研究的問(wèn)題。筆者試圖通過(guò)對(duì)教育與文化之間關(guān)系問(wèn)題

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