本文關(guān)鍵詞：普通高中生心理健康教育活動課程認(rèn)同感調(diào)查研究　出處：《廣州大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：近年來,以活動為載體的心理健康教育活動課程逐漸被列入課表,成為許多學(xué)校實施心理健康教育的主要途徑。作為一門新課程,學(xué)生對它的認(rèn)同狀況,將直接影響課程實施的效果。課程認(rèn)同感指課程主體對課程客體的正面態(tài)度和行為傾向。研究普通高中生對心理健康教育活動課程的認(rèn)同,對改進(jìn)心理健康教育活動課程實施的效果具有重要意義。 本研究綜合運用文獻(xiàn)法、問卷法和訪談法三種方法。首先,通過查閱文獻(xiàn)相關(guān)研究進(jìn)行梳理,包括對心理健康活動課程基本問題的探討,以奠定本研究的理論基礎(chǔ)。其次,運用問卷調(diào)查法和訪談法調(diào)查高中生對心理健康教育活動課程認(rèn)同情況及其存在問題。最后,提出增強高中學(xué)生心理健康教育活動課程認(rèn)同感的教育建議。本文共分為五章。 第一章主要論述選題的緣由,探究研究目的與研究意義,明確研究的內(nèi)容,界定核心概念,并梳理了國內(nèi)外有關(guān)“心理健康教育課程”和“課程認(rèn)同感”的研究,為本研究奠定研究基礎(chǔ)并提供研究視角。 第二章主要探討心理健康教育活動課程的若干基本問題,包括：理論基礎(chǔ)、課程性質(zhì)、課程價值、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評價等問題。 第三章在文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上,首先提出本文的研究設(shè)計,包括研究思路、研究方法、統(tǒng)計工具。其次,詳細(xì)介紹調(diào)查工具的編制過程,特別是《普通高中生心理健康教育活動課程認(rèn)同感》調(diào)查問卷的編制與修訂過程。最后,具體介紹調(diào)查研究的實施過程,包括調(diào)查學(xué)校的選取、問卷的發(fā)放與回收以及訪談過程。 第四章是研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和結(jié)果分析。本研究使用SPSS17.0軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計,得出結(jié)果包括：總體上高中生心理健康教育活動課程的認(rèn)同值較高；男女性別在心理健康教育活動課程認(rèn)同感上存在顯著差異。通過對結(jié)果的分析討論發(fā)現(xiàn)存在問題包括：高中生對心理健康教育活動課程的態(tài)度與行為不一致；高中生對心理健康教育活動課程認(rèn)識不足。最后,從教師和課程兩個角度分析影響高中生心理健康教育活動課程認(rèn)同感的因素。 第五章主要提出增強高中生心理健康教育活動課程認(rèn)同感的建議：提升高中生對心理健康教育活動課程認(rèn)識和提高心理健康教育活動課程教學(xué)水平。教師應(yīng)增強自身對課程的認(rèn)識,并幫助學(xué)生正確認(rèn)識該門課；學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)心理健康教育氛圍,保證課時。心理教師應(yīng)加強反思和重視專業(yè)成長,努力提高教學(xué)水平。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G441

【參考文獻(xiàn)】

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