本文關(guān)鍵詞：電子課本元數(shù)據(jù)模型設(shè)計　出處：《中國電化教育》2013年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 電子課本 信息模型 元數(shù)據(jù) 元數(shù)據(jù)模型

【摘要】：電子書包、電子課本是目前教育信息化領(lǐng)域的關(guān)注熱點。電子課本的信息模型從連接閱讀與學(xué)習(xí)的角度,定義了電子課本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)模型和功能結(jié)構(gòu)模型。元數(shù)據(jù)描述了信息對象的基本屬性。電子課本元數(shù)據(jù)模型定義了電子課本元數(shù)據(jù)體系的層次結(jié)構(gòu)、內(nèi)容類別與一致性關(guān)系�；陔娮诱n本信息模型的設(shè)計理念,元數(shù)據(jù)模型的設(shè)計結(jié)合了應(yīng)用廣泛的DC與LOM,集中體現(xiàn)了電子課本所具有的數(shù)字化閱讀與數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域特性,為進(jìn)一步研發(fā)電子課本元數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)約束、元數(shù)據(jù)項、XML綁定等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景伴隨著數(shù)字化閱讀在社會生活領(lǐng)域的普及態(tài)勢以及個人數(shù)字終端設(shè)備的飛速發(fā)展[1],電子書包進(jìn)入校園已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢[2],電子課本作為電子書包的靈魂,業(yè)已成為教育信息化領(lǐng)域的研究焦點之一。在全球范圍內(nèi)廣泛開展的電子課本應(yīng)用實踐無一不昭示著:“電子課本

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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