本文關(guān)鍵詞：雙基教學(xué):摒棄還是發(fā)展　出處：《教育學(xué)報(bào)》2013年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在我國基礎(chǔ)教育的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成并具有廣泛影響的雙基教學(xué)目前存在爭(zhēng)議,贊成者認(rèn)為雙基教學(xué)是中國特色的成功實(shí)踐,批評(píng)者卻認(rèn)為雙基教學(xué)妨礙學(xué)生發(fā)展,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從"人的發(fā)展"的內(nèi)涵、憑借和途徑來看,雙基教學(xué)是學(xué)校教育干預(yù)和促進(jìn)兒童發(fā)展的需要和有效途徑,離開雙基教學(xué)談"人的發(fā)展",不僅與學(xué)校教育的本質(zhì)屬性相左,而且在很大程度上將虛化"人的發(fā)展"。反思對(duì)雙基教學(xué)的批評(píng),一方面需要進(jìn)一步厘清雙基教學(xué)的內(nèi)涵,明確雙基教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和情意發(fā)展的價(jià)值,另一方面需要不斷改進(jìn)雙基教學(xué)實(shí)踐,使之回歸本原,發(fā)揮其本然的教育價(jià)值。
【作者單位】： 西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2011年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告培育項(xiàng)目“中國義務(wù)教育發(fā)展報(bào)告”(項(xiàng)目編號(hào):11JBGP018)研究成果之一
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、關(guān)于雙基教學(xué)的爭(zhēng)鳴國際比較表明,學(xué)生的學(xué)業(yè)扎實(shí)是我國基礎(chǔ)教育的顯著特征。比如,在1990—1991年進(jìn)行的第二次國際教育成就測(cè)評(píng)(IAEP)中,我國學(xué)生在13歲組中的數(shù)學(xué)成績(jī)名列榜首;2009年上海中學(xué)生(15歲)在以考察學(xué)科素養(yǎng)和適應(yīng)未來社會(huì)挑戰(zhàn)能力為重點(diǎn)的第四次國際學(xué)生評(píng)

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