本文關(guān)鍵詞：赫爾巴特五段教授法在近代中國的傳播與接受　出處：《廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2013年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：為挽救近代中國面臨的嚴重社會危機,赫爾巴特五段教授法作為學(xué)習(xí)西方先進的教育理論與方法在清未引進中國。赫爾巴特五段教授法有著豐富的內(nèi)涵,主要通過清末的留日學(xué)生,翻譯、介紹教育理論書籍,來華日本教習(xí)三個途徑在我國傳播,經(jīng)歷了引進模仿和推廣應(yīng)用階段,得到廣泛接受與認可,在長期的教育學(xué)實踐中發(fā)揮著不可替代的作用。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：河北省社會科學(xué)基金項目(HB13JY049)
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 赫爾巴特(Herbart,Johann Friedrich 1776~1841)德國近代著名的教育家、心理學(xué)家和哲學(xué)家,在西方教育史上,被譽為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。他認為教育作為一種科學(xué),是以倫理學(xué)和心理學(xué)作為基礎(chǔ)的,前者指明目的,后者指明途徑、手段�？茖W(xué)教育學(xué)的構(gòu)成部分包括目的論、訓(xùn)育論、

【共引文獻】

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本文編號：1315305