本文關(guān)鍵詞：對(duì)現(xiàn)代教師專業(yè)素質(zhì)的深層思考——簡(jiǎn)析現(xiàn)代教師專業(yè)素質(zhì)的“長(zhǎng)、寬、高”　出處：《基礎(chǔ)教育研究》2013年19期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師 專業(yè) 教師教育 深層 思考

【摘要】：開放時(shí)代要求教師的專業(yè)素質(zhì)從過去的長(zhǎng)(學(xué)歷)走向?qū)?知識(shí)廣度和知識(shí)結(jié)構(gòu))和高(創(chuàng)新),這是現(xiàn)代教師專業(yè)化發(fā)展的需要。本文通過對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的策略思考,認(rèn)為提高、拓展教師專業(yè)素質(zhì)的長(zhǎng)寬高,建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識(shí)的專業(yè)化教師隊(duì)伍,是當(dāng)前落實(shí)"科教興國(guó)"必須要邁過去的一道坎。
【作者單位】： 宜賓學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教育改革的大潮將教師職業(yè)推向社會(huì)的時(shí)候,教師專業(yè)內(nèi)涵已悄然發(fā)生變化,時(shí)下經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的不再是單一型人才,而是大量的復(fù)合型創(chuàng)新人才,根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要,我國(guó)基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)的“長(zhǎng)寬高”既要提高,更要拓展。作為培養(yǎng)教師的師范院校,在培養(yǎng)目標(biāo)和人才層次方面如何應(yīng)對(duì)和適

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐論初,江來明;從國(guó)內(nèi)外教師研究看我國(guó)教師教育[J];教育探索;2003年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 米慶華;;對(duì)藏族牧區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)的思考[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期

2 陳靜;;民族地區(qū)高師英語(yǔ)教育專業(yè)課程設(shè)置芻議[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年01期

3 李海艷;;《現(xiàn)代教育管理專題》課程教學(xué)反思[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

4 朱曉紅;周家春;;言語(yǔ)教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)及實(shí)踐策略研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

5 劉艷琳;;高師教育學(xué)課程教學(xué)改革芻議[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

6 豆海紅;;贊可夫和布魯納的教育理念之比較[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

7 張利;;有效教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作范式研究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

8 李卓;人本主義心理學(xué)與英語(yǔ)聽力自主學(xué)習(xí)[J];安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

9 黃寶宏,丁俊武;遷移理論在田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];安徽體育科技;2005年01期

10 陳平文;教師期望理論及其在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張燕;;“情感”促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)[A];2011無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 吳杏梅;;組間競(jìng)賽合作在實(shí)現(xiàn)有效課堂管理中的實(shí)踐與應(yīng)用——以“認(rèn)識(shí)違法行為的危害”課程為例[A];全國(guó)德育教學(xué)研究會(huì)2011年年會(huì)論文集[C];2011年

3 滕曦;;《Final Cut Pro入門與應(yīng)用》實(shí)踐教學(xué)課程淺談[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

4 林雪濤;;新課程改革背景下的青少年科普期刊編輯論[A];第七屆中國(guó)科技期刊發(fā)展論壇論文集[C];2011年

5 胡洪羽;彭蜀晉;;從3-6年級(jí)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)窺探課程改革取向[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

6 滕瀚;孫超;;當(dāng)前農(nóng)業(yè)高等院校人文素質(zhì)教育的問題及其對(duì)策思考[A];中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)四屆三次學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2011年

7 向麗紅;秦瑩;施江濱;;農(nóng)科大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析[A];農(nóng)業(yè)教育與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

8 張艷麗;余紅芬;孫鳳瓊;;淺談中專學(xué)校師生發(fā)生沖突的原因、影響及對(duì)策[A];科學(xué)發(fā)展與農(nóng)村教育——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2009年

9 門葆紅;西勤;王同合;牛德力;龔有亮;;地籍測(cè)量與管理課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施探討[A];2009全國(guó)測(cè)繪科技信息交流會(huì)暨首屆測(cè)繪博客征文頒獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2009年

10 邢超;;護(hù)生關(guān)愛能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)[A];2013年河南省護(hù)理專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)環(huán)境規(guī)劃研討班論文集[C];2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 史大勝;美國(guó)兒童早期閱讀教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

3 鄭爽;我國(guó)教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

4 劉會(huì)貴;基礎(chǔ)教育名師職業(yè)幸福的文化場(chǎng)域研究[D];西南大學(xué);2011年

5 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

6 郭海霞;論身體資本與身體教育[D];北京體育大學(xué);2011年

7 馮旭洋;論教育“主體”[D];華東師范大學(xué);2011年

8 王大磊;共和國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 羅芳;西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

10 段建斌;人的存在與發(fā)展：思想政治教育的本體維度研究[D];江西師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉小芳;我國(guó)研究生教育制度變遷中的制度低效問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 吳迪;試論情境型試卷——高考語(yǔ)文試卷的實(shí)用性研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 張發(fā)軍;農(nóng)村學(xué)業(yè)不良初中生學(xué)業(yè)成敗歸因現(xiàn)狀及特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 孫啟友;產(chǎn)學(xué)結(jié)合提升藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2009年

5 代芳芳;大學(xué)班級(jí)管理研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 張同柏;有效教學(xué)課例研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 黃漫遠(yuǎn);明中后期儒學(xué)平民化進(jìn)程中書院教師角色研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 肖芬;高考“3+綜+特”科目設(shè)置方案預(yù)可行性研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 陳瑞環(huán);積件式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

10 林海蘭;高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 邢少穎,賈宏燕;試論教師完美人格的塑造[J];教育理論與實(shí)踐;2001年01期

2 魯潔;通識(shí)教育與人格陶冶[J];教育研究;1997年04期

3 于淑云;教師人格塑造的價(jià)值追求[J];教育研究;1997年10期

4 趙建華;面向21世紀(jì)中學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容[J];教育研究;1997年10期

5 黃崴;教師教育專業(yè)化與教師教育課程改革[J];課程.教材.教法;2002年01期

6 陳益,李偉;小學(xué)教師人格特征和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)研究[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

7 顧泠沅,周衛(wèi);走向21世紀(jì)的教師教育[J];教育發(fā)展研究;1999年06期

8 王少非;校本教師教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我們的啟示[J];全球教育展望;2001年07期

9 周建達(dá)，林崇德;教師素質(zhì)的心理學(xué)研究[J];心理發(fā)展與教育;1994年01期

10 韓向前;國(guó)內(nèi)外教師心理研究述要[J];心理科學(xué)通訊;1988年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李俊;;教師教育專業(yè)化對(duì)公共《心理學(xué)》課程改革的訴求[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

2 柴嬌;鄭風(fēng)家;李林鵬;陸陽(yáng);;學(xué)科教學(xué)知識(shí)對(duì)培養(yǎng)體育教師專業(yè)化途徑的研究[J];西安體育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

3 鞠玉翠;;美國(guó)教師教育的三種取向之爭(zhēng)[J];南京社會(huì)科學(xué);2010年04期

4 王有存;;美國(guó)教師教育思想變遷對(duì)我國(guó)教師教育專業(yè)發(fā)展的啟示[J];教育與職業(yè);2011年26期

5 張慧研;;關(guān)于教師教育專業(yè)化的幾點(diǎn)思考[J];教育探索;2007年06期

6 馬立;關(guān)于教師教育的專業(yè)化問題[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2001年06期

7 邱安昌,王月梅;專業(yè)化:21世紀(jì)教師教育的使命[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

8 趙紅亞,劉玉琴;美國(guó)教師教育專業(yè)化的策略及啟示[J];華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2005年02期

9 史克學(xué);教師專業(yè)化與教師教育[J];太原師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年01期

10 林奇青;世紀(jì)之交的中國(guó)教師教育[J];鄖陽(yáng)師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃紅艷;;淺論教師的自主性專業(yè)化發(fā)展[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C];2006年

2 龔志武;;教師教育空間模式的轉(zhuǎn)型研究[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

3 呂春菊;薛瑞香;;愛的真誠(chéng)中[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

4 姚建國(guó);;立足國(guó)情 放眼未來 盡快完善教師資格認(rèn)定和教師教育制度[A];第四屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇和2005中國(guó)教育熱點(diǎn)問題研討會(huì)論文集[C];2005年

5 劉春花;;教師文化：教師專業(yè)成長(zhǎng)之應(yīng)有視角[A];湖南省城市文化研究會(huì)第三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 謝麗惠;;淺論師德建設(shè)對(duì)教育發(fā)展的影響力[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

7 袁秀利;;關(guān)于提高教師教育技術(shù)技能的研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

8 張旭東;崔瑞海;孔令偉;寧凱;;教師專業(yè)化視閾下的教師教育專業(yè)化發(fā)展研究[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

9 田山俊;;中國(guó)古代師資養(yǎng)成特點(diǎn)探究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（6）——中國(guó)教師教育史、職業(yè)教育與成人教育史研究[C];2009年

10 陳駒;;教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練:促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 查衛(wèi)平 編譯;美國(guó)呼吁提高教師教育質(zhì)量[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 馬朝宏;老師的希望在老師的老師那里[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

3 河北省社科規(guī)劃研究項(xiàng)目課題組河北師大　徐莉;走出“小師范”的圈子，走“大教師教育”道路[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

4 碧特瑞絲·阿瓦勒斯;怎樣培養(yǎng)21世紀(jì)的教師[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

5 安徽省懷遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 邵志武;新形勢(shì)下的教師教育[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

6 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院 李明華邋花懿雋;美國(guó)的教師教育缺了啥[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 本報(bào)記者 蘇婷;課程改革聲聲呼喚 教師教育步步跟進(jìn)[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

8 本報(bào)記者 馬朝宏;老師的希望 在老師的老師那里[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

9 記者　續(xù)梅　蘇婷;以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

10 北京師范大學(xué)博士生 徐今雅;看發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)士后教師教育[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 黎志華;教師教育評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 田騰飛;社會(huì)變革背景下南非的教師教育研究[D];西南大學(xué);2012年

4 苗學(xué)杰;融合的教師教育[D];東北師范大學(xué);2012年

5 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

6 張翔;教師教育U-S共生性合作問題研究[D];西南大學(xué);2012年

7 楊慧文;變革中的教師教育范式：海峽兩岸之比較研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

9 姜美玲;教師實(shí)踐性知識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 杜靜;英國(guó)教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 凌奇;教師職業(yè)自我概念引領(lǐng)下的自主專業(yè)發(fā)展研究[D];吉林大學(xué);2008年

2 齊丹丹;20世紀(jì)80年代以來美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展探究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 黃小文;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師教育課程改革研究[D];湖南科技大學(xué);2008年

4 江海英;教師教育中的通識(shí)教育探討[D];江西師范大學(xué);2007年

5 徐慧蘭;英美教師職前教育課程設(shè)置比較研究[D];西南大學(xué);2007年

6 肖平;美國(guó)教師聯(lián)盟之探究[D];福建師范大學(xué);2007年

7 洪希;教師職前教育課程設(shè)置的中英比較[D];西北師范大學(xué);2009年

8 李琛;關(guān)于美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展的初步研究[D];福建師范大學(xué);2003年

9 孫福海;關(guān)于教師學(xué)習(xí)的理論與調(diào)查研究[D];華南師范大學(xué);2005年

10 寧?kù)o;我國(guó)近代教師教育模式的歷史變遷[D];河北大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：1310596