本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職業(yè)壓力、社會(huì)支持與職業(yè)倦怠關(guān)系研究——以安徽省為例　出處：《石家莊學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對(duì)安徽省395名中小學(xué)教師的職業(yè)壓力、社會(huì)支持和職業(yè)倦怠進(jìn)行調(diào)查與分析.結(jié)果表明:3.5%的教師有嚴(yán)重職業(yè)壓力,43.8%的教師有輕度職業(yè)壓力;有輕度、中度和重度職業(yè)倦怠的教師比例分別為18.2%,7.8%和2.8%.教師的職業(yè)壓力、社會(huì)支持與職業(yè)倦怠3個(gè)維度均呈顯著負(fù)相關(guān).應(yīng)采取有效措施,減輕教師的職業(yè)壓力,建立和完善社會(huì)支持系統(tǒng),減少教師的職業(yè)倦怠感.
【作者單位】： 合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：安徽省高等學(xué)校優(yōu)秀青年人才基金重點(diǎn)項(xiàng)目(2009SQRZ130ZD)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 0引言教師是諸多職業(yè)中最具高壓力性和多應(yīng)激性的群體.國(guó)內(nèi)外大量研究顯示,教師正面臨著工作重負(fù)問(wèn)題,中國(guó)中小學(xué)教師中半數(shù)以上承受著較大的職業(yè)壓力.隨著我國(guó)教師職業(yè)的專業(yè)化以及教育改革的不斷深入發(fā)展,社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師的期望也越來(lái)越高,教師的職業(yè)壓力有增無(wú)減,教師壓力

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