本文關鍵詞：教師研修:新格局與新挑戰(zhàn)

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【摘要】：我國中小學的教師研修經(jīng)過新課程改革的洗禮,"校本研修"蔚然成風,但也存在著被應試教育綁架的困局。教師研修面臨的新挑戰(zhàn)是:排除以極端勢力為代表的應試教育模式及其經(jīng)驗的干擾,斬斷應試教育再生產(chǎn)的鏈條。同時,為教師研修提供政策導向、理論基礎與實踐經(jīng)驗的支撐。危機時代也是轉(zhuǎn)機時代。教師的專業(yè)成長別無他路,唯有扎根自律性與創(chuàng)造性的教師研修,才是引領教師從"教書匠"走向"反思性實踐家"的康莊大道。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師研修的生機與困局(一)生機:新課程改革為教師研修提供了源源不斷的思想動力與知識資源1.教師形象。一直以來,教師的主要使命在于把客觀知識傳遞給學生,知識傳授的效率越高就越是好教師,精深的學科知識以及傳授的熟練程度代表了教師的專業(yè)程度。在這種“技術(shù)理性”的

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