教師研修:新格局與新挑戰(zhàn)
本文關(guān)鍵詞:教師研修:新格局與新挑戰(zhàn)
更多相關(guān)文章: 中國(guó)大陸 教師研修 重點(diǎn)學(xué)校 素質(zhì)教育 應(yīng)試教育再生產(chǎn) 教師知識(shí)研究 反思性實(shí)踐家
【摘要】:我國(guó)中小學(xué)的教師研修經(jīng)過(guò)新課程改革的洗禮,"校本研修"蔚然成風(fēng),但也存在著被應(yīng)試教育綁架的困局。教師研修面臨的新挑戰(zhàn)是:排除以極端勢(shì)力為代表的應(yīng)試教育模式及其經(jīng)驗(yàn)的干擾,斬?cái)鄳?yīng)試教育再生產(chǎn)的鏈條。同時(shí),為教師研修提供政策導(dǎo)向、理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐。危機(jī)時(shí)代也是轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)代。教師的專業(yè)成長(zhǎng)別無(wú)他路,唯有扎根自律性與創(chuàng)造性的教師研修,才是引領(lǐng)教師從"教書匠"走向"反思性實(shí)踐家"的康莊大道。
【作者單位】: 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】:G451.1
【正文快照】: 一、教師研修的生機(jī)與困局(一)生機(jī):新課程改革為教師研修提供了源源不斷的思想動(dòng)力與知識(shí)資源1.教師形象。一直以來(lái),教師的主要使命在于把客觀知識(shí)傳遞給學(xué)生,知識(shí)傳授的效率越高就越是好教師,精深的學(xué)科知識(shí)以及傳授的熟練程度代表了教師的專業(yè)程度。在這種“技術(shù)理性”的
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 王艷玲;;教育公平與教師責(zé)任:《科爾曼報(bào)告》的啟示——美國(guó)賓西法尼亞州立大學(xué)龐雪玲教授訪談[J];全球教育展望;2013年04期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 程天君;;素質(zhì)教育的歷史脈絡(luò)與未來(lái)取向——兼理新中國(guó)教育目的之演進(jìn)[J];教育理論與實(shí)踐;2007年21期
2 何善平;;論素質(zhì)教育政策形成的維度及其價(jià)值觀[J];陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期
3 張瑞良;素質(zhì)教育若干特點(diǎn)的探討[J];教育導(dǎo)刊;1992年06期
4 王坤慶;;關(guān)于教育目的的幾個(gè)基本問(wèn)題的探討——兼論素質(zhì)教育價(jià)值取向[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1993年06期
5 敢峰;;現(xiàn)代化的根基在教育[J];今日浙江;1996年Z1期
6 李春英;;教育轉(zhuǎn)軌需家長(zhǎng)配合[J];現(xiàn)代家教;1997年07期
7 趙亞虹;劉慶波;王虹;;教育機(jī)制改革與圖書館[J];圖書館雜志;1998年03期
8 綦延輝;陳莉蘭;;他山之石 可以攻玉——人本主義教學(xué)理論給我們實(shí)施素質(zhì)教育的啟示[J];合肥教院學(xué)報(bào);1998年04期
9 潘國(guó)英;涂亦盛;;抓好八項(xiàng)工程 推進(jìn)素質(zhì)教育[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年04期
10 綦延輝;陳莉蘭;;他山之石 可以攻玉——人本主義教學(xué)理論給我們實(shí)施素質(zhì)教育的啟示[J];合肥教院學(xué)報(bào);1998年04期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 譚紅文;張海燕;符寶敏;;目標(biāo)教學(xué)法與素質(zhì)教育[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年
2 郭永江;;論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的素質(zhì)教育效能[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年
3 李培軍;;改革教學(xué)方法 抓好素質(zhì)教育[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年
4 韓柏春;李偉達(dá);何東;;小學(xué)生心理健康與素質(zhì)教育[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年
5 孫盤龍;王桂君;賈桂芝;鎖向花;;素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年
6 高兵;;人本主義教育與我國(guó)素質(zhì)教育對(duì)比研究[A];山東心理學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文提要匯編[C];2002年
7 趙潔;梁果林;;開(kāi)展素質(zhì)教育 培養(yǎng)跨世紀(jì)人才[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年
8 馬淑紅;;素質(zhì)教育實(shí)施中的幾點(diǎn)思考[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年
9 王寬明;劉靜;;關(guān)于素質(zhì)教育的思考[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年
10 孔德宏;;孔子的教育思想與當(dāng)前的素質(zhì)教育[A];孔學(xué)研究(第四輯)[C];1998年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 銳昀;回歸素質(zhì)教育本色,,從社區(qū)開(kāi)始[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2007年
2 楊明富;素質(zhì)教育,從我做起[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
3 筱妮;素質(zhì)教育不再是口號(hào)[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2001年
4 劉門友;考試與素質(zhì)教育[N];云南政協(xié)報(bào);2000年
5 鄔煥慶 張景勇 周立民;真正的素質(zhì)教育在哪里?[N];人民代表報(bào);2006年
6 楊武平;呼喚素質(zhì)教育的春天[N];太原日?qǐng)?bào);2005年
7 郭紅娟;素質(zhì)教育不能忽視挫折鍛煉[N];承德日?qǐng)?bào);2006年
8 尉小瓏;素質(zhì)教育:為了孩子一生幸福的全方位教育[N];工人日?qǐng)?bào);2006年
9 王金珊;遵循教育規(guī)律 提高教育“素質(zhì)”[N];開(kāi)封日?qǐng)?bào);2006年
10 葛如江 呂曉宇;從英雄少年身上尋找素質(zhì)教育的真諦[N];中國(guó)信息報(bào);2008年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 李曙婷;適應(yīng)素質(zhì)教育的小學(xué)校建筑空間及環(huán)境模式研究[D];西安建筑科技大學(xué);2008年
2 過(guò)廣宇;素質(zhì)教育的新思路:個(gè)性教育的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2007年
3 安曉敏;教育公平指標(biāo)體系研究[D];東北師范大學(xué);2008年
4 楊光海;學(xué)校教育角色化問(wèn)題反思[D];華東師范大學(xué);2009年
5 薛曉陽(yáng);學(xué)校制度情境中的學(xué)生道德生活[D];華東師范大學(xué);2006年
6 于海峰;青少年休閑性身體活動(dòng)動(dòng)機(jī)研究[D];東北師范大學(xué);2008年
7 湯林春;學(xué)校效能評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2005年
8 俎媛媛;真實(shí)性學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年
9 胥興春;教師工作價(jià)值觀及其影響效應(yīng)研究[D];西南大學(xué);2007年
10 李德龍;主體性教育督導(dǎo)研究[D];山東師范大學(xué);2009年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陸婷;論教育學(xué)話語(yǔ)的形成[D];蘇州大學(xué);2009年
2 于希山;分層次教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[D];遼寧師范大學(xué);2005年
3 胡金榮;政策網(wǎng)絡(luò)視野下的中國(guó)素質(zhì)教育政策過(guò)程分析[D];蘭州大學(xué);2007年
4 張麗;幼兒園建筑空間布局研究[D];西北師范大學(xué);2006年
5 隋文慧;以人為本 以美育人[D];山東師范大學(xué);2006年
6 周麗娜;素質(zhì)教育條件下的隱性德育課程開(kāi)發(fā)[D];廣州大學(xué);2007年
7 張婧;適應(yīng)素質(zhì)教育的中小學(xué)建筑空間及環(huán)境模式研究[D];西安建筑科技大學(xué);2006年
8 李玉泉;適應(yīng)素質(zhì)教育的城市小學(xué)校室內(nèi)教學(xué)空間研究[D];西安建筑科技大學(xué);2007年
9 王子軼;大美育觀背景下的教師美育能力初探[D];南京師范大學(xué);2007年
10 彭卓;對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育推進(jìn)過(guò)程中“兩難”問(wèn)題的分析和思考[D];湖南師范大學(xué);2007年
本文編號(hào):1307344
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/wangluojiaoyulunwen/1307344.html