本文關(guān)鍵詞：多倫縣中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：隨著我國基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和教育信息化的推進(jìn),現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教育發(fā)展改革的“制高點(diǎn)”和“突破口”,傳統(tǒng)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。目前世界各國都將教育信息化作為未來教育的發(fā)展方向,所以現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于提高各國教育現(xiàn)代化和老師專業(yè)化水平有著極其重要的意義。 論文以內(nèi)蒙古多倫縣中小學(xué)教師為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)多倫縣中小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并找出原因,提出相應(yīng)的解決對(duì)策,從而提高多倫縣中小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平,進(jìn)一步提高多倫縣的教學(xué)質(zhì)量。 全文分為五部分： 第一部分,緒論。包括問題的提出、研究意義、國內(nèi)外相關(guān)研究成果綜述、研究思路和方法以及創(chuàng)新點(diǎn)。 第二部分,現(xiàn)代教育技術(shù)概述。在參考他人研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵及相關(guān)概念加以描述,全面介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ),同時(shí)闡明了教育技術(shù)的地位和作用。 第三部分,多倫縣中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析。該部分以多倫縣中小學(xué)一線教師為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用問卷調(diào)查法和訪談法,對(duì)多倫縣中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀從四個(gè)方面展開調(diào)查：1、教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論的掌握；2、教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)與態(tài)度；3、教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際情況；4、教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了諸多問題：1、城鄉(xiāng)資源分配不均；2、教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力低；3、過分依賴教學(xué)媒體；4、與傳統(tǒng)教學(xué)模式無實(shí)質(zhì)性的差別。由此進(jìn)一步分析問題出現(xiàn)的原因：1、觀念因素；2、管理因素；3、培訓(xùn)因素；4、經(jīng)濟(jì)因素。 第四部分,提高多倫縣中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的對(duì)策。1、轉(zhuǎn)變舊思想,形成教育新理念；2、完善管理制度,制訂激勵(lì)措施；3、進(jìn)行切實(shí)有效的培訓(xùn)；4、籌措資金,提高教師待遇。 第五部分,結(jié)論�？偨Y(jié)了該研究的結(jié)果,并指出了不足之處和今后的發(fā)展方向。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G635.1;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1300359