本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)績(jī)效影響因素研究

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【摘要】：學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效是體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的核心因素,探究學(xué)習(xí)績(jī)效影響因素有助于有針對(duì)性地改善學(xué)習(xí)質(zhì)量。本研究使用教育生產(chǎn)函數(shù)方法來(lái)研究遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)績(jī)效的影響因素。研究從學(xué)習(xí)者、家庭和社會(huì)、教育機(jī)構(gòu)三個(gè)方面形成教育投入指標(biāo),以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榻逃a(chǎn)出指標(biāo),調(diào)查了1850名現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者并就相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行生產(chǎn)函數(shù)分析。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者個(gè)體因素對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成績(jī)的影響最大,家庭社會(huì)環(huán)境變量影響次之,而遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)層面的投入對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成績(jī)的影響不顯著。研究認(rèn)為有必要重視學(xué)生自我效能感的激發(fā)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),應(yīng)該強(qiáng)化"做中學(xué)"理念,構(gòu)建家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境,以改善學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)績(jī)效。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心/交互媒體與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于生產(chǎn)函數(shù)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)績(jī)效影響因素研究”(09YJC880008)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作,在促進(jìn)中國(guó)高等教育大眾化,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源有效共享等方面成績(jī)顯著,但高等遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量聲譽(yù)還沒有獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可,如何提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量成為近年研究和實(shí)踐的關(guān)注熱點(diǎn)。有關(guān)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的研究和實(shí)踐多從遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、辦學(xué)機(jī)構(gòu)作為著眼

【參考文獻(xiàn)】

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4 郭峰;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)交互模式研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 高繼寬;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育情境下教學(xué)結(jié)構(gòu)模式探討[D];山東師范大學(xué);2003年

6 徐影;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日記在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用與效果研究[D];華南師范大學(xué);2004年

7 史e，

本文編號(hào)：1286923