發(fā)布時(shí)間：2017-12-13 16:32

  本文關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育和學(xué)成教育的統(tǒng)一及強(qiáng)化學(xué)生思想教育系統(tǒng)性研究

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【摘要】：養(yǎng)成教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容和方式一直受到學(xué)術(shù)界的重視,隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與教育體制的改革,對于養(yǎng)成教育的研究也越發(fā)深入；而學(xué)成教育則是我國學(xué)者提出的新概念,這一概念的提出為開辟學(xué)生思想教育新領(lǐng)域奠定了理論基石。從養(yǎng)成教育和學(xué)成教育結(jié)合的視角,研究增強(qiáng)學(xué)生思想教育的系統(tǒng)性具有重要意義：有利于鞏固養(yǎng)成教育在思想教育系統(tǒng)的根基地位,有利于發(fā)揚(yáng)學(xué)成教育在思想教育系統(tǒng)的提升作用,有利于學(xué)生思想教育系統(tǒng)的形成與完善。 養(yǎng)成教育和學(xué)成教育具有不同的內(nèi)涵和特點(diǎn),二者是對立的；養(yǎng)成教育是學(xué)成教育的基礎(chǔ),學(xué)成教育是養(yǎng)成教育的提升,二者又是統(tǒng)一的。二者有機(jī)統(tǒng)一的理論基礎(chǔ)可以分別在哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)三個學(xué)科得到理解。然而,在現(xiàn)實(shí)中這一統(tǒng)一卻被扭曲,這主要表現(xiàn)為：小學(xué)時(shí)期誤將學(xué)成教育當(dāng)重點(diǎn),中學(xué)時(shí)期未能實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育和學(xué)成教育并重,大學(xué)時(shí)期反將養(yǎng)成教育當(dāng)重心。這種扭曲不利于學(xué)生的健康成長,不利于思想教育的系統(tǒng)展開,也不利于黨和國家教育方針的全面落實(shí)。 強(qiáng)化學(xué)生思想教育,增強(qiáng)學(xué)生思想教育的系統(tǒng)性,應(yīng)該深入研究和努力貫徹養(yǎng)成教育和學(xué)成教育相統(tǒng)一的新理念。首先,應(yīng)該確立養(yǎng)成教育和學(xué)成教育相統(tǒng)一的管理理念,具體有以下三方面的要求：制定教育決策應(yīng)該深入調(diào)查研究,教育工作者應(yīng)該善于接受新思想,思想教育應(yīng)該努力增強(qiáng)系統(tǒng)性。其次,應(yīng)該實(shí)施養(yǎng)成教育和學(xué)成教育相統(tǒng)一的管理模式,具體應(yīng)從不同教育時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)上著手：小學(xué)時(shí)期應(yīng)該以養(yǎng)成教育為主,中學(xué)時(shí)期應(yīng)該養(yǎng)成教育學(xué)成教育并重,大學(xué)時(shí)期的思想教育應(yīng)以學(xué)成教育為主。
【學(xué)位授予單位】：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G410

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1285833