本文關(guān)鍵詞：我校教育技術(shù)學學生專業(yè)認同現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：從專業(yè)認知、專業(yè)情感、專業(yè)行為持續(xù)三個維度,對我校教育技術(shù)學專業(yè)學生專業(yè)認同情況進行問卷調(diào)查,并利用SPSS和相關(guān)統(tǒng)計模型對調(diào)查數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計和推斷性分析,深入闡述了我校教育技術(shù)學學生專業(yè)認同現(xiàn)狀及其影響因素,進而有針對性地提出強化學生專業(yè)認同的策略。希望為改善我校及地方院校同類專業(yè)學生專業(yè)認同現(xiàn)狀提供參考與借鑒。
【作者單位】： 佛山科學技術(shù)學院教育與信息技術(shù)系;
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 我校自2005年開始招收第一屆教育技術(shù)學本科生,經(jīng)過10余年的發(fā)展,目前已經(jīng)進入了專業(yè)優(yōu)化發(fā)展,形成專業(yè)特色和核心競爭力的關(guān)鍵時期。所以有必要對我校教育技術(shù)專業(yè)學生的專業(yè)認同現(xiàn)狀開展調(diào)研,并對其影響因素進行深入剖析,進而提出增強學生專業(yè)認同的有效途徑,以幫助學生明確

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本文編號：1279071