本文關(guān)鍵詞：從兩條途徑來(lái)看美國(guó)社會(huì)對(duì)教育技術(shù)人才的能力要求

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【摘要】：社會(huì)對(duì)人才的需求和定位是人才培養(yǎng)及課程設(shè)置的風(fēng)向標(biāo)。美國(guó)社會(huì)對(duì)教育技術(shù)人才的需求如何?對(duì)教育技術(shù)人才的能力素質(zhì)提出了哪些具體要求?針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,文章網(wǎng)絡(luò)調(diào)研了美國(guó)教育技術(shù)相關(guān)崗位對(duì)人才的要求,得到其中最重要的30條能力素質(zhì)項(xiàng);通過(guò)多種途徑訪談了大量美國(guó)教育技術(shù)專業(yè)人士,得出專業(yè)人才應(yīng)具備的一些關(guān)鍵能力。研究結(jié)果將為同仁們理解和研究美國(guó)教育技術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)及專業(yè)課程設(shè)置提供參考。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;劍橋大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“中美教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置比較研究”的成果之一,編號(hào)為12YJA880078
【分類號(hào)】：G40-057;G652.0
【正文快照】： 一、研究背景隨著教育情境越來(lái)越多樣化、技術(shù)日新月異以及文化的不斷滲透,教育領(lǐng)域中的問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜。這對(duì)力圖解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人員的能力素質(zhì)不斷提出新的挑戰(zhàn)。要想勝任地解決復(fù)雜多變的教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,人才培養(yǎng)部門必須在正確認(rèn)識(shí)學(xué)科本質(zhì)的

【相似文獻(xiàn)】

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