本文關(guān)鍵詞：多媒體教材的設(shè)計(jì)格式研究

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【摘要】：“設(shè)計(jì)格式”是指運(yùn)用多媒體畫(huà)面語(yǔ)言表現(xiàn)不同類型教學(xué)內(nèi)容的畫(huà)面形式。研究設(shè)計(jì)格式的實(shí)質(zhì)是,對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容規(guī)范與其適應(yīng)的畫(huà)面形式。 本文通過(guò)對(duì)游澤清教授《多媒體畫(huà)面藝術(shù)應(yīng)用》一書(shū)以及楊璐《多媒體教材的設(shè)計(jì)格式研究》一文中對(duì)設(shè)計(jì)格式的研究角度、研究思路和研究成果進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)格式的研究已有了一些規(guī)律性的研究成果,但是還存在格式體系不完整、對(duì)應(yīng)關(guān)系不明確、缺乏實(shí)證視角的研究三個(gè)方面的問(wèn)題。因此,本文確立了從微觀角度——教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,進(jìn)行設(shè)計(jì)格式的研究。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容基本組成單元分析的基礎(chǔ)上,按照教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)將多媒體教材分為對(duì)照類比型、過(guò)程序列型、分類列舉型、概括總結(jié)型以及輔助說(shuō)明型五類,并運(yùn)用多媒體畫(huà)面語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則及其表義特點(diǎn),設(shè)計(jì)出與之相適應(yīng)的畫(huà)面形式。然后,對(duì)多媒體教材的案例進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的多媒體教材不僅需要考慮與知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的畫(huà)面形式,還需考慮與知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)體系結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的畫(huà)面形式。最后,論文從知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)三個(gè)層次對(duì)設(shè)計(jì)格式進(jìn)行了總結(jié),共三個(gè)層次十五個(gè)方面,對(duì)已有設(shè)計(jì)格式補(bǔ)充了三條,完善了六條,并明確了教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)格式的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 此外,論文對(duì)補(bǔ)充和完善的設(shè)計(jì)格式中的幾個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)證研究,將遵循設(shè)計(jì)格式的多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)學(xué)生采用抽樣調(diào)查的方法進(jìn)行滿意度調(diào)查,通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,得出結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 游澤清;;“多媒體畫(huà)面語(yǔ)言”系列講座(一) 畫(huà)面語(yǔ)用學(xué)——從“信息技術(shù)與課程整合”說(shuō)起[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2011年19期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 欒悉道;多媒體數(shù)據(jù)語(yǔ)義建模及應(yīng)用研究[D];國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1265831