本文關(guān)鍵詞：從網(wǎng)點(diǎn)下伸、多種形式辦學(xué)到撤點(diǎn)并�！腔灿诠脚c效率之間的農(nóng)村義務(wù)教育政策

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村義務(wù)教育 學(xué)校布局調(diào)整 撤點(diǎn)并校 教育公平 教育效率

【摘要】：農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整(簡(jiǎn)稱"撤點(diǎn)并校")政策發(fā)端于90年代,在"普九"實(shí)施的"貧困地區(qū)義務(wù)教育工程"中成形,2001年成為國(guó)家政策在全國(guó)農(nóng)村實(shí)施,2012年被叫停。這一以集中辦學(xué)和建寄宿制學(xué)校為特點(diǎn)的政策,與80年代網(wǎng)點(diǎn)下伸、多種形式辦學(xué)的普及教育思路恰為對(duì)比,體現(xiàn)了兩種不同的價(jià)值理念和發(fā)展模式,教育的天平由保障公平滑向了效率優(yōu)先。"后撤點(diǎn)并校時(shí)代"的農(nóng)村教育應(yīng)當(dāng)汲取80年代教育改革的精髓,重申實(shí)事求是的價(jià)值,重視因地制宜、多種形式辦學(xué),回歸平民教育和生活教育,重新啟動(dòng)農(nóng)村教育綜合改革。
【作者單位】： 北京理工大學(xué)教育研究院;
【基金】：2012年教育部人文社科基金課題“農(nóng)村學(xué)生的高等教育機(jī)會(huì)與教育資源配置研究”(12YA880144)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 2012年9月,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)文叫停了實(shí)施10年之久的農(nóng)村義務(wù)學(xué)校布局調(diào)整(簡(jiǎn)稱“撤點(diǎn)并�！�)政策。這一公共政策從萌動(dòng)、成型、強(qiáng)力推廣、扭曲變形直至被終止的全過(guò)程,成為認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)村教育政策變遷的一個(gè)鮮活案例。特別值得認(rèn)識(shí)的是,作為這一政策的前身,80年代以網(wǎng)點(diǎn)下伸、多

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本文編號(hào)：1265299