本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生自我表達(dá)問卷的編制及適用研究

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【摘要】：本研究通過文獻(xiàn)分析建構(gòu)自我表達(dá)理論模型,結(jié)合深度訪談編制了中學(xué)生自我表達(dá)初測問卷。經(jīng)過初測階段對項(xiàng)目及理論模型的修訂,形成中學(xué)生自我表達(dá)信念問卷。以正式問卷為測量工具,在長沙、岳陽兩市中學(xué)生中施測,探討中學(xué)生自我表達(dá)的影響因素。研究結(jié)果表明： (1)中學(xué)生的自我表達(dá)信念由四個因素構(gòu)成,分別是情緒自我表達(dá)、學(xué)業(yè)自我表達(dá)、身體自我表達(dá)以及社會自我表達(dá)。驗(yàn)證性因素分析表明,中學(xué)生自我表達(dá)信念模型與測驗(yàn)數(shù)據(jù)擬合較好。 (2)編制的《中學(xué)生自我表達(dá)信念問卷》具有良好的信度和效度。 (3)在自我表達(dá)信念上,女生顯著高于男生；獨(dú)生子女顯著高于非獨(dú)生子女；與父母關(guān)系良好的中學(xué)生顯著高于與父母關(guān)系一般或不好的中學(xué)生；城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生；父母受教育水平越高,中學(xué)生的自我表達(dá)水平越高；家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好,中學(xué)生的自我表達(dá)水平越高。 在情緒自我表達(dá)上,發(fā)展不穩(wěn)定,初二是最低點(diǎn),高一是最高點(diǎn)；女生顯著高于男生；家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好,情緒自我表達(dá)水平越高；家庭所在地和家庭經(jīng)濟(jì)狀況存在交互作用。 在學(xué)業(yè)自我表達(dá)上,發(fā)展不均衡,初一為最高點(diǎn),初二為最低點(diǎn)；女生顯著高于男生；獨(dú)生子女高于非獨(dú)生子女；與父母關(guān)系良好的中學(xué)生顯著高于與父母關(guān)系一般或不好的中學(xué)生；城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生；隨父母受教育水平的提高而提高。 在身體自我表達(dá)上,年級和性別的交互效應(yīng)顯著。 在社會自我表達(dá)上,各年級間的差異顯著,初三高于其他各個年級；城市學(xué)生高于縣城及農(nóng)村學(xué)生；隨著父母受教育水平的提高,整體呈上升趨勢；家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好,社會自我表達(dá)水平越高。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G449

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1264360