本文關(guān)鍵詞：派納課程理論中學(xué)生自主發(fā)展思想及其德育啟示

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【摘要】：威廉·派納(William F.Pinar)是后現(xiàn)代課程理論中的杰出代表,其經(jīng)驗(yàn)課程理論中蘊(yùn)含了豐富的發(fā)展學(xué)習(xí)者自主性的思想,對當(dāng)下學(xué)校德育改革具有啟示與借鑒意義。德育的目的應(yīng)該促成學(xué)習(xí)者自主生長,德育的內(nèi)容應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn),德育過程應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)者自我建構(gòu),德育評價應(yīng)該激勵學(xué)習(xí)者自主發(fā)展。
【作者單位】： 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院;
【基金】：2012年江西農(nóng)業(yè)大學(xué)科研扶助基金項(xiàng)目《存在經(jīng)驗(yàn)課程理論視野下大學(xué)生德育研究》階段性研究成果(項(xiàng)目編號:NCSXY-J-201210)
【分類號】：G423;G41
【正文快照】： 20世紀(jì)末,派納(William F.Pinar)以現(xiàn)象學(xué)和存在主義哲學(xué)為基礎(chǔ)建構(gòu)了“存在經(jīng)驗(yàn)課程”理論。他認(rèn)為知識的價值在于主體生命的張揚(yáng)和個性的解放,把學(xué)習(xí)者視為“具體存在的完整個體”,學(xué)習(xí)是個體基于內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)與外部環(huán)境積極相互作用時所進(jìn)行的意義建構(gòu),是一種對經(jīng)驗(yàn)主動改造和

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 姜毅超;;基于建構(gòu)性后現(xiàn)代課程觀的課程評價芻議[J];高等教育研究學(xué)報;2010年03期

2 文靜;后現(xiàn)代主義對學(xué)生思想品德的評價方法的啟示[J];黑龍江高教研究;2005年01期

3 金生，

本文編號：1254680