本文關(guān)鍵詞：“因材施教”發(fā)展性概念的解讀與批判——兼及基于生成論教學(xué)哲學(xué)立場(chǎng)的本體辯護(hù)

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【摘要】："因材施教"教學(xué)思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。受當(dāng)代教育思潮的影響,針對(duì)"因材施教"的"時(shí)代局限",人們提出"因教而學(xué)"、"為人引學(xué)"、"因需施教"、"因材受教"、"差異教學(xué)"等發(fā)展性概念和術(shù)語(yǔ)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充與拓展�；谏烧摻虒W(xué)哲學(xué)的基本立場(chǎng),梳理、辨析與批判這些概念和術(shù)語(yǔ),探討各自的側(cè)重點(diǎn)及與"因材施教"的諸多關(guān)系,有助于深化對(duì)"因材施教"的本真理解及其當(dāng)代價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代教育開發(fā)與研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(09YJA880044) 廣東省高等學(xué)校人才引進(jìn)項(xiàng)目(粵財(cái)教2010343)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： “因材施教”是我國(guó)古代重要的教育教學(xué)思想。當(dāng)代研究者對(duì)這一思想的提出與運(yùn)用進(jìn)行了反思,并基于新的時(shí)代精神,提出了一系列新的相關(guān)表達(dá)方式和術(shù)語(yǔ),這些表達(dá)方式既相互區(qū)別又有著多樣化的聯(lián)系,使得因材施教的相關(guān)研究尤其是概念發(fā)展,呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的局面。本文擬基于生成

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本文編號(hào)：1248382