發(fā)布時(shí)間：2017-12-01 08:24

  本文關(guān)鍵詞：專家型教師:新政策背景下教師教育目標(biāo)的合理抉擇

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【摘要】：培養(yǎng)專家型教師既是成功實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵前提,又是全面貫徹科教興國(guó)政策的急切需要;培養(yǎng)專家型教師既是教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)訴求,又是順利開展新課程改革的必要條件;培養(yǎng)專家型教師既是免費(fèi)師范生政策的隱性呼喚,還是《教育規(guī)劃綱要》的明確要求。由此可見,專家型教師是新政策背景下教師教育目標(biāo)的合理抉擇。
【作者單位】： 長(zhǎng)江大學(xué)教育科學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題(12YJA880137)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師是教育教學(xué)的踐行主體,其水平的高低決定著教育教學(xué)的成效。教師由各級(jí)各類教師教育機(jī)構(gòu)(單位)培養(yǎng)而來,培養(yǎng)教師的目標(biāo)(即教師教育目標(biāo))決定著培養(yǎng)教師的水平。要想培養(yǎng)高水平的教師,必先制定科學(xué)合理的教師教育目標(biāo)。從教育管理的視角看,“我國(guó)現(xiàn)行的教師教育制度是國(guó)家

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本文編號(hào)：1240482