本文關(guān)鍵詞：美歐人才技能有缺陷,暴露教育和培訓(xùn)體系弱點(diǎn)

  更多相關(guān)文章： 培訓(xùn)體系 技能 解決問題能力 閱讀理解 數(shù)學(xué)思維 經(jīng)合組織 經(jīng)濟(jì)合作 能力評估 教育 數(shù)學(xué)能力

【摘要】：正2013年10月8日,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(經(jīng)合組織)在布魯塞爾發(fā)布"國際成人能力評估"(PIAAC)第一輪評估結(jié)果。該調(diào)查對24個國家和地區(qū)16—65歲人群的閱讀理解、數(shù)學(xué)思維和運(yùn)用高技術(shù)解決問題等技能進(jìn)行測定。結(jié)果顯示,日本和芬蘭在語言和數(shù)學(xué)能力方面排名居前,瑞典和芬蘭則在運(yùn)用信息技術(shù)解決問題能力方面排在前兩位。美歐勞動人口技能有缺陷,暴露教育和培訓(xùn)體系弱點(diǎn)。美國彼得森國際經(jīng)濟(jì)研究所經(jīng)濟(jì)學(xué)家齊克果認(rèn)為,技能
【分類號】：G511
【正文快照】： 2013年10月8日,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(經(jīng)合組織)在布魯塞爾發(fā)布“國際成人能力評估”(PIAAC)第一輪評估結(jié)果。該調(diào)查對24個國家和地區(qū)16—65歲人群的閱讀理解、數(shù)學(xué)思維和運(yùn)用高技術(shù)解決問題等技能進(jìn)行測定。結(jié)果顯示,日本和芬蘭在語言和數(shù)學(xué)能力方面排名居前,瑞典和芬蘭則在運(yùn)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林志華;孟鴻偉;;當(dāng)今世界教育研究的熱點(diǎn)問題——來自經(jīng)合組織的最新報導(dǎo)[J];世界教育信息;2002年06期

2 劉景州;;分層次、分階段、有針對性地開展中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)[J];學(xué)苑教育;2010年18期

3 趙青文;;在職培訓(xùn)中教師個體自主性探析[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年04期

4 于維濤;;校本培訓(xùn)體系構(gòu)建分析[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年04期

5 徐向東;;依據(jù)教師發(fā)展要求 構(gòu)建特色校本培訓(xùn)體系[J];北京教育(普教);2010年05期

6 張有錄;車啟鳳;;農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力培訓(xùn)體系探究[J];甘肅科技;2010年20期

7 鄭瀟;金龍坤;;關(guān)于構(gòu)建新農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)體系的幾點(diǎn)思考[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2007年04期

8 王美南;;淺談優(yōu)秀教師資源在培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];成功(教育);2011年04期

9 范光;;初探“任務(wù)驅(qū)動型”教學(xué)法中任務(wù)的設(shè)計原則[J];科學(xué)教育;2004年06期

10 李茂林;;英國教育的優(yōu)勢與不足——來自O(shè)ECD最新教育狀況大普查的數(shù)據(jù)分析[J];世界教育信息;2007年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐吉云;;農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育初探[A];農(nóng)業(yè)教育與社會主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2006年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2007年

2 溫晉芳;;教育——為迎接知識經(jīng)濟(jì)時代奠基[A];社會主義與市場經(jīng)濟(jì)——全國社會主義與市場經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)交流大會論文集[C];1999年

3 朱倩云;;大學(xué)生心理健康的影響因素與對策思考[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

4 朱光葳;;以德治國 教育為先[A];02’中國北海《朱熹思想與以德治國》學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2002年

5 徐衛(wèi)紅;;黑格爾國家神話中的教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 王蕾;姜乾金;何金彩;吳蘭花;陳莉;陳立翰;;大學(xué)生人格類型和學(xué)習(xí)自我效能的相關(guān)性研究[A];浙江省醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會成立大會暨2006年浙江省心身醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

7 朱東;田麗;;教育要以提高人的思想道德素質(zhì)為核心[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家——2006中國科協(xié)年會論文集[C];2006年

8 徐衛(wèi)紅;;黑格爾國家神話中的教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 吳思為;伍新春;;從建構(gòu)主義到復(fù)雜科學(xué)[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 宋玉華;;教育對知識經(jīng)濟(jì)提出挑戰(zhàn)所面臨的新課題[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 計琳;上海鼓勵優(yōu)秀教師長期擔(dān)任班主任[N];中國教育報;2007年

2 見習(xí)記者　 李愛銘;建立教師終身培訓(xùn)體系 率先推行校長持證上崗[N];解放日報;2006年

3 記者　王建華;老牌歐洲國家教育正被亞洲趕超[N];新華每日電訊;2006年

4 李茂 編譯;歐美教育優(yōu)勢不在 亞洲奮起趕超[N];中國教師報;2006年

5 林志華/孟鴻偉法國巴黎報道;當(dāng)今世界教育熱點(diǎn)追蹤[N];中國教育報;2002年

6 李茂 編譯;發(fā)達(dá)國家學(xué)校決策權(quán)下移[N];中國教師報;2004年

7 本報記者 李茂;為全面參與社會生活而準(zhǔn)備[N];中國教育資訊報;2002年

8 安德里亞斯·施萊歇爾;透過PISA棱鏡看學(xué)校教育系統(tǒng)[N];聯(lián)合時報;2007年

9 李茂林邋編譯;英國教育喜憂參半[N];中國教育報;2007年

10 高靜邋編譯;促進(jìn)教育公平 經(jīng)合組織贈送10條妙計[N];中國教育報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 么加利;走向復(fù)雜：教育視角的轉(zhuǎn)換[D];華東師范大學(xué);2002年

2 王勝利;教育與中國社會主義社會的發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2003年

3 趙會可;共和國教育財政史研究[D];華東師范大學(xué);2002年

4 鄧友超;論教育的理解性[D];華東師范大學(xué);2004年

5 曹永國;自然與自由[D];南京師范大學(xué);2005年

6 吳航;游戲與教育——兼論教育的游戲性[D];華中師范大學(xué);2001年

7 姜國鈞;教育盛衰論[D];華東師范大學(xué);2004年

8 靖國平;教育的智慧性格[D];華中師范大學(xué);2002年

9 周彬;教育政策基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)分析[D];華東師范大學(xué);2003年

10 徐文;教育產(chǎn)權(quán)論[D];華中師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周仁會;大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作者培訓(xùn)體系建構(gòu)與初步驗(yàn)證[D];西南大學(xué);2008年

2 李偉健;學(xué)習(xí)困難學(xué)生閱讀元認(rèn)知實(shí)驗(yàn)研究[D];浙江大學(xué);2000年

3 賀軼玲;友愛：來自德性的聲音[D];湖南師范大學(xué);2003年

4 馮靜;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師評價研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

5 張周連;關(guān)于鄂西農(nóng)村“留守學(xué)生”教育與管理的調(diào)查與思考[D];華中師范大學(xué);2006年

6 李旭;南非《2005課程》改革策略研究[D];浙江師范大學(xué);2003年

7 張奇勇;教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的計量研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

8 鄺紅軍;教育辯證法研究[D];華南師范大學(xué);2004年

9 仝太景;中國轉(zhuǎn)型期社會分層與教育的互動關(guān)系研究[D];中共中央黨校;2005年

10 謝善梅;論人類理解的本質(zhì)及與教育的關(guān)系[D];湖南師范大學(xué);2004年

，

本文編號：1222667