本文關(guān)鍵詞：LN高校學(xué)生心理健康教育主要影響因素分析研究

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【摘要】：大學(xué)生將是我國社會主義建設(shè)的主力軍，他們的心理狀況如何不僅影響其自身的發(fā)展，而且關(guān)系到整個國家和民族的命運(yùn)。因此加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是時代發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身成長與發(fā)展的需要，更是社會全面發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。近年來，當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問題成了全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是2011年轟動全國的馬加爵事件發(fā)生后，更引起了社會各界對大學(xué)生心理健康問題的探討和研究。 高校學(xué)生的心理健康教育影響因素分析是依據(jù)心理健康教育目標(biāo)，對在校大學(xué)生的心理健康狀態(tài)進(jìn)行的價值判斷。以往關(guān)于高校學(xué)生的心理健康教育偏重于教育模式的研究和理論的演繹，，而忽視實證研究。在構(gòu)建學(xué)生心理健康教育影響因素評價指標(biāo)時，應(yīng)重視大學(xué)生知、情、意等心理因素，突出學(xué)生價值主體地位，采取理論與實證相結(jié)合的研究方法。 本文提出的關(guān)于高校學(xué)生心理健康教育影響因素分析研究是通過理論和實證研究進(jìn)行篩選的。首先是從理論出發(fā)，重點(diǎn)介紹了高校學(xué)生心理健康的研究現(xiàn)狀，其中分別從高校學(xué)生群體特征、心理健康的意義、高校學(xué)生心理行為環(huán)境以及社會條件進(jìn)行理論研究；然后通過筆者的調(diào)查問卷實際走訪，建立高校學(xué)生心理健康教育影響因素評價指標(biāo)，在LN高校以在校大學(xué)生為對象進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)合理論研究創(chuàng)立心理健康教育影響因素評價模型，用主成分分析法，分析影響LN心理健康教育的主要因素。然后，回歸問題，分別從大學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)校方面、家庭影響三個角度對如何塑造積極健康的高校學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行深入研究。在文章的最后對整個行文歸納總結(jié)，并且提出了大學(xué)生心理健康研究策略的新思路。
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G441

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本文編號：1219860