本文關(guān)鍵詞：校本課程開(kāi)發(fā)中文化選擇的兩難困境及其解決策略

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【摘要】：校本課程開(kāi)發(fā)中的文化選擇研究對(duì)于實(shí)現(xiàn)文化的傳承與創(chuàng)新以及促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展具有一定的意義。目前,校本課程開(kāi)發(fā)中的文化選擇存在著文化權(quán)利制約文化選擇、課程功能影響文化選擇和課程評(píng)價(jià)阻礙文化選擇三個(gè)方面困境。充分發(fā)揮校本課程的文化選擇功能,應(yīng)將地域文化和民族文化作為校本課程開(kāi)發(fā)中文化選擇的重要對(duì)象,將實(shí)現(xiàn)個(gè)體與文化雙重發(fā)展作為校本課程開(kāi)發(fā)中文化選擇的價(jià)值追求,將提升評(píng)價(jià)的科學(xué)合理性作為校本課程開(kāi)發(fā)中文化選擇的必要環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2012年寧夏高�？茖W(xué)研究項(xiàng)目《文化多樣性與寧夏民族中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研究》 2011年寧夏教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目《寧夏回族中小學(xué)民族文化校本課程研究》(項(xiàng)目編號(hào):NXJKG11-184)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G423.07
【正文快照】： 校本課程開(kāi)發(fā)中的文化選擇研究,旨在把課程置于廣泛的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和民族等背景之上。從這個(gè)角度出發(fā),可以通過(guò)課程所選擇和提供的文化內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)要求的文化觀,使學(xué)生形成對(duì)各個(gè)民族的理解和態(tài)度,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體精神的不斷完善與提升,促進(jìn)各種文化的

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