本文關(guān)鍵詞：教學(xué)模式借鑒何以可能與如何可能——以“學(xué)案導(dǎo)學(xué),三環(huán)五步”教學(xué)模式構(gòu)建為例

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【摘要】：教學(xué)模式借鑒何以可能與如何可能不僅是兩個相互關(guān)聯(lián)的問題,而且也是成功借鑒教學(xué)模式必須面對與探究的重要問題。顯然,"外圍條件"的相似可比性、理論基礎(chǔ)與教學(xué)理念的通約與共賞為模式借鑒提供了"經(jīng)驗直覺"和可能的主要證據(jù)。而通過對模式"操作內(nèi)涵"與主題教學(xué)"關(guān)鍵性步子"的比照,尋求內(nèi)在的關(guān)聯(lián)線索以勾畫主題教學(xué)模式雛形;關(guān)照教學(xué)實踐,確立模式借鑒的基本立場和根本方法;從"建模"走向"出模",在模式的甄別與借鑒中彰顯教學(xué)個性則是教學(xué)模式借鑒的主要機理。
【作者單位】： 湖南省瀘溪縣教育科學(xué)研究所;
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學(xué)模式具有系統(tǒng)性、可操作性和中介性。它上秉抽象理論,下承具體實踐,既可將教學(xué)理論范型化,又可將具體實踐概括化,是教學(xué)理論和教學(xué)實踐的紐帶和橋梁。正是適合的教學(xué)模式的構(gòu)建,才使得新的教學(xué)理論運用于教學(xué)實踐成為可能,使新的理念轉(zhuǎn)變成人們易于接受和掌握的方式,實現(xiàn)

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