本文關(guān)鍵詞：面向MOOC的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)

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【摘要】：大規(guī)模在線開(kāi)放課程(MOOC)是近年來(lái)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新興在線學(xué)習(xí)模式。它體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念,改變了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容固定、結(jié)構(gòu)化的特征,使學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的途徑從簡(jiǎn)單線性轉(zhuǎn)向復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的主要媒介,當(dāng)前大多數(shù)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)框架主要面向傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程,僅支持學(xué)習(xí)者對(duì)課程知識(shí)的單方面訪問(wèn),對(duì)以關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),具有更多交互性的MOOC課程模式支持不夠充分,因而有必要對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)框架進(jìn)行改進(jìn)。面向MOOC的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)框架,在已有的LTSA模型基礎(chǔ)上增加了交互代理和知識(shí)代理兩個(gè)元件,使學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)可以隨課程的進(jìn)展不斷更新,學(xué)習(xí)者之間可以構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)不同途徑獲取知識(shí)。
【作者單位】： 四川廣播電視大學(xué)信息技術(shù)中心;電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于社會(huì)媒體的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查適用性與參與意愿形成機(jī)制研究”(71101018)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展以及教育理念與信息技術(shù)的日趨融合,基于新興技術(shù)的遠(yuǎn)程教育創(chuàng)新模式不斷出現(xiàn)。近年來(lái),一種新的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式MOOC(Massive Open Online Course,大規(guī)模在線開(kāi)放課程)在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域興起。MOOC的出現(xiàn)掀起了遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的一場(chǎng)數(shù)字化海嘯,

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1210332