本文關(guān)鍵詞：面向MOOC的學習管理系統(tǒng)框架設(shè)計

  更多相關(guān)文章： MOOC 學習管理系統(tǒng) LTSA LMS_MOOC 系統(tǒng)框架

【摘要】：大規(guī)模在線開放課程(MOOC)是近年來遠程開放教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新興在線學習模式。它體現(xiàn)了以學習者為中心的教學理念,改變了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容固定、結(jié)構(gòu)化的特征,使學習者獲取知識的途徑從簡單線性轉(zhuǎn)向復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)化。學習管理系統(tǒng)是遠程開放教育的主要媒介,當前大多數(shù)學習管理系統(tǒng)框架主要面向傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程,僅支持學習者對課程知識的單方面訪問,對以關(guān)聯(lián)主義學習理論為基礎(chǔ),具有更多交互性的MOOC課程模式支持不夠充分,因而有必要對當前學習管理系統(tǒng)框架進行改進。面向MOOC的學習管理系統(tǒng)框架,在已有的LTSA模型基礎(chǔ)上增加了交互代理和知識代理兩個元件,使學習資源數(shù)據(jù)庫的知識可以隨課程的進展不斷更新,學習者之間可以構(gòu)建學習網(wǎng)絡(luò),通過不同途徑獲取知識。
【作者單位】： 四川廣播電視大學信息技術(shù)中心;電子科技大學經(jīng)濟與管理學院;
【基金】：國家自然科學基金項目“基于社會媒體的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查適用性與參與意愿形成機制研究”(71101018)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展以及教育理念與信息技術(shù)的日趨融合,基于新興技術(shù)的遠程教育創(chuàng)新模式不斷出現(xiàn)。近年來,一種新的網(wǎng)絡(luò)課程教學模式MOOC(Massive Open Online Course,大規(guī)模在線開放課程)在遠程教育領(lǐng)域興起。MOOC的出現(xiàn)掀起了遠程教育領(lǐng)域的一場數(shù)字化海嘯,

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 董京峰;王偉娟;朱立波;;社會性軟件促進非正式學習[J];中國遠程教育;2009年07期

2 譚明杰;邵培基;;基于E-Learning2.0理念的遠程學習管理系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計[J];中國遠程教育;2011年09期

3 祝智庭;網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標準研究[J];電化教育研究;2001年08期

4 祝智庭;;教育信息化的新發(fā)展:國際觀察與國內(nèi)動態(tài)[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2012年03期

5 王秀榮;劉敏斯;孫良林;;四款開源學習管理系統(tǒng)的對比與探究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年07期

6 樊文強;;基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)及其學習支持[J];遠程教育雜志;2012年03期

7 張偉遠;;網(wǎng)絡(luò)教學發(fā)展模式的理論構(gòu)建與應(yīng)用[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2013年01期

8 張漢玉;穆肅;任友群;;學習管理系統(tǒng)的社會性交互功能比較——基于對Blackboard、Moodle、Sakai的調(diào)查與使用體驗[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2013年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江河;;基于RIA技術(shù)的協(xié)同合作學習系統(tǒng)研究[J];長江大學學報(自然科學版)理工卷;2010年03期

2 李強;;基于SCORM的教材管理系統(tǒng)設(shè)計[J];重慶科技學院學報(自然科學版);2010年06期

3 付琴,程文青,楊宗凱;SCORM——可共享對象參考模型的研究[J];中國遠程教育;2003年01期

4 譚明杰;邵培基;;基于E-Learning2.0理念的遠程學習管理系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計[J];中國遠程教育;2011年09期

5 胡小勇,祝智庭;學習對象——網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)的新理念[J];電化教育研究;2002年04期

6 蔣永平,徐杜,鄭勝林,陳長纓,潘保昌;網(wǎng)絡(luò)教育與創(chuàng)造性人才培養(yǎng)教學模式的理論與實踐研究[J];電化教育研究;2003年06期

7 趙厚福;于連民;洪智鳳;;國際數(shù)字化學習標準縱覽[J];電化教育研究;2009年01期

8 林姍;劉磊;;電視娛樂節(jié)目中的非正式學習過程初探[J];東南傳播;2010年03期

9 劉星;;《計算機文化基礎(chǔ)》電子課件制作芻議[J];電腦知識與技術(shù)(學術(shù)交流);2007年21期

10 章靖平;《網(wǎng)絡(luò)課程評價規(guī)范》與圖書館用戶網(wǎng)絡(luò)教育的標準化[J];大學圖書情報學刊;2005年03期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 彭兵;基于學習對象的教學設(shè)計模型研究[D];華東師范大學;2003年

2 李君麗;發(fā)展性教學評價技術(shù)研究[D];華東師范大學;2006年

3 葉成林;基于網(wǎng)格的移動學習系統(tǒng)建模與設(shè)計研究[D];華南師范大學;2006年

4 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學;2005年

5 黃濤;知識服務(wù)的語義匹配機制研究[D];華中師范大學;2007年

6 吳志山;定制式數(shù)字化漢語教材輔助分析與重組方法研究[D];北京語言大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張治;研究型課程專家系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D];華東師范大學;2010年

2 王立國;基于Web2.0的大學生非正式學習社區(qū)研究[D];西南大學;2011年

3 謝明穎;移動學習對象元數(shù)據(jù)研究[D];華東師范大學;2011年

4 李康立;展品設(shè)計與觀眾學習的關(guān)系：一個關(guān)于非正式環(huán)境中學習的案例研究[D];華東師范大學;2011年

5 馬曉娟;基于E-learning的用戶學習行為分析及應(yīng)用研究[D];華中師范大學;2011年

6 張慶玲;試卷生成系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];內(nèi)蒙古大學;2011年

7 白雪;基于本體的課件資源管理系統(tǒng)模型設(shè)計與關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)[D];內(nèi)蒙古大學;2011年

8 楊悅時;面向語義Web的高校專業(yè)課程資源庫檢索系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2011年

9 張春卯;基于Flash技術(shù)的SCORM標準網(wǎng)絡(luò)課件的研究與實現(xiàn)[D];山東大學;2011年

10 彭楊金;網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)存問題的探究及對策研究[D];華中科技大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙蒙成;;“非正式學習”論綱[J];比較教育研究;2008年10期

2 張芳圓;;媒介環(huán)境學視野下的微博碎片化現(xiàn)象[J];北京郵電大學學報(社會科學版);2011年02期

3 曾李紅;高志敏;;非正式學習與偶發(fā)性學習初探——基于馬席克與瓦特金斯的研究[J];成人教育;2006年03期

4 項聰,駱雪超;網(wǎng)絡(luò)教學資源共建共享的探索與實踐[J];中國遠程教育;2005年10期

5 張偉遠;;PDPP網(wǎng)絡(luò)課程評價模式的建構(gòu)及其應(yīng)用案例[J];中國遠程教育;2009年11期

6 李艷燕;王麗;梁妙;;基于語義wiki的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)[J];中國遠程教育;2012年02期

7 祝智庭;網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標準研究[J];電化教育研究;2001年08期

8 祝智庭;;設(shè)計研究作為教育技術(shù)的創(chuàng)新研究范式[J];電化教育研究;2008年10期

9 顧小清;;為了每一個學生的終身發(fā)展:上海教育信息化規(guī)劃及進展[J];電化教育研究;2011年02期

10 高安邦;吳清泉;;基于關(guān)聯(lián)主義的個人學習網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)[J];廣東廣播電視大學學報;2010年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 姚芳芳;現(xiàn)代遠程教育中基于網(wǎng)絡(luò)的社會性交互環(huán)境研究[D];南京師范大學;2005年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 Dr.Wolfram Laaser,朱雪文;網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境評價[J];開放教育研究;2004年01期

2 駱莎;黎加厚;;以魔燈(moodle)為媒連接課內(nèi)外學習——基于魔燈的學習管理系統(tǒng)交互設(shè)計初探[J];遠程教育雜志;2007年02期

3 袁松鶴;丁新;邱崇光;;遠程教學與管理平臺的設(shè)計研究[J];中國遠程教育;2008年09期

4 龔穎;;基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)課程平臺構(gòu)建[J];青海科技;2009年03期

5 朱麟;馬效義;;普適技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)的研發(fā)及在教育體系的應(yīng)用[J];未來與發(fā)展;2009年09期

6 潘山青;王琴;;淺談Moodle在高校實驗教學中的應(yīng)用[J];實驗技術(shù)與管理;2009年10期

7 甕文允;吳賓;;學程結(jié)構(gòu)設(shè)計初探[J];海南廣播電視大學學報;2010年01期

8 張瑾;任友群;;知易行難:信息素養(yǎng)視角下的高校教學信息化[J];遠程教育雜志;2011年01期

9 張愛萍;;在線學習管理系統(tǒng)中本科生與研究生交互比較研究(英文)[J];開放教育研究;2011年02期

10 劉國華;;在職業(yè)學校推廣魔燈(Moodle)課程[J];成功(教育);2011年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張建偉;;教育信息化的系統(tǒng)框架[A];中國電化教育協(xié)會2002年年會論文集[C];2002年

2 武翠紅;周采;;論外國教育史學理論及研究的必要性[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學理論及史學史研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 本報記者 龍鎮(zhèn);云計算助禪城建“智慧校園”[N];廣東科技報;2011年

2 廣州知點教育科技有限公司 何沛如;移動學習的七大商業(yè)機遇[N];人民政協(xié)報;2011年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡小勇;問題化教學設(shè)計[D];華東師范大學;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周穎;基于資源的學習管理系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用研究[D];華東師范大學;2012年

2 李遠志;基于OPhone的移動學習管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];北京郵電大學;2011年

3 賈禮遠;LAMS：學習活動管理系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用[D];曲阜師范大學;2008年

4 石鈺峰;知識管理視野下教師電子檔案袋的設(shè)計研究[D];南京師范大學;2007年

5 范琳;基于CELTS標準的學習監(jiān)控系統(tǒng)研究[D];華東師范大學;2007年

6 朱玲玲;基于網(wǎng)格的E-Learning學習資源共享研究[D];華中師范大學;2007年

7 杜治國;基于SCORM的《計算機基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];西南大學;2008年

8 胡曉容;基于moodle的引領(lǐng)式在線學習研究[D];西南大學;2008年

9 王陽;基于SCORM的規(guī)范化移動學習課件設(shè)計研究[D];華東師范大學;2009年

10 陳鵬;基于Web的大學英語練習評估與管理系統(tǒng)[D];華中師范大學;2000年

，

本文編號：1210332