本文關(guān)鍵詞：虛擬實驗綜合輔助教學(xué)的設(shè)計與應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 虛擬實驗 輔助教學(xué) 智能指導(dǎo) 實驗幫助

【摘要】：隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用取得了豐碩的成果,虛擬實驗是其中重要應(yīng)用之一。虛擬實驗教學(xué)作為傳統(tǒng)實驗教學(xué)的一種有效的補(bǔ)充,已然成為加強(qiáng)學(xué)校實踐教學(xué)、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。 虛擬實驗被越來越多地應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育教學(xué)之中,被廣大的師生用戶所接觸,如何保證虛擬實驗教學(xué)的有效性,保證虛擬實驗的教學(xué)質(zhì)量,日益成為人們關(guān)注的焦點�；谔摂M實驗平臺,研究和設(shè)計豐富多樣的輔助教學(xué)策略,必將成為提高虛擬實驗教學(xué)有效性及靈活性的主要解決方法。 文中筆者通過對虛擬實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的探討和研究,將具體的教學(xué)輔助模塊與虛擬實驗教學(xué)環(huán)節(jié)充分結(jié)合。結(jié)合虛擬實驗綜合輔助教學(xué)的應(yīng)用情況,筆者主要從知識輔助模塊、智能指導(dǎo)模塊、幫助答疑模塊及實驗報告模塊四個方面對虛擬實驗綜合輔助教學(xué)進(jìn)行了闡述。 本文的研究課題是“十一五”國家科技支撐計劃重點項目研究內(nèi)容的一部分,筆者結(jié)合虛擬實驗研究背景,以教育技術(shù)理論做指導(dǎo),對虛擬實驗綜合輔助教學(xué)中智能指導(dǎo)模塊及幫助答疑模塊存在的問題進(jìn)行了剖析,在此基礎(chǔ)上設(shè)計了遞進(jìn)式智能指導(dǎo)及在線實驗幫助。通過分析研究,提出了具體有效的虛擬實驗綜合輔助教學(xué)改進(jìn)設(shè)計方案,以期推進(jìn)虛擬實驗綜合輔助模塊的完善和發(fā)展。筆者還對虛擬實驗綜合輔助教學(xué)下一步的研究進(jìn)行了展望,希望未來的相關(guān)研究能夠促進(jìn)虛擬實驗教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434;TP391.9

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 雷敏,張躍勤,湯懷清;電工電子虛擬仿真實驗輔助教學(xué)的實踐與思考[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2005年02期

2 余勝泉,楊曉娟,何克抗;基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計模式[J];電化教育研究;2000年12期

3 丁興富;;論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式[J];開放教育研究;2006年03期

4 舒峰;張世麒;;淺述電大開放教育中網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)的建設(shè)[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2010年04期

5 汪詩林,吳泉源;開展虛擬實驗系統(tǒng)的研究和應(yīng)用[J];計算機(jī)工程與科學(xué);2000年02期

6 張勇;潘素萍;;齊莫曼的自主學(xué)習(xí)模型理論與啟示[J];高教發(fā)展與評估;2006年01期

7 董林榮;陳麗雅;;自主學(xué)習(xí)理論在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[J];教育評論;2006年04期

8 許丹;汪詩林;;虛擬實驗環(huán)境下通用實驗報告系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J];計算機(jī)工程與設(shè)計;2007年18期

9 蔣文斌;董浩;張磊;徐慧;;多學(xué)科虛擬實驗平臺輔助子系統(tǒng)集成與優(yōu)化[J];武漢理工大學(xué)學(xué)報(信息與管理工程版);2011年06期

，

本文編號：1207906