本文關(guān)鍵詞：基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)初中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用研究

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【摘要】：義務(wù)教育物理課程是一門注重實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。探究性實(shí)驗(yàn)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占有重要地位,是學(xué)生主動(dòng)獲取物理知識(shí),領(lǐng)悟科學(xué)探究方法,發(fā)展科學(xué)探究能力,體驗(yàn)科學(xué)探究樂(lè)趣,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。針對(duì)目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的諸多問(wèn)題,已有的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)相繼應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教學(xué)效果卻沒(méi)有得到顯著提升。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,給初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的突破帶來(lái)了契機(jī)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),受到了越來(lái)越多的關(guān)注,是教育工作者研究的熱點(diǎn)。 本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、信息技術(shù)與課程整合理論、素質(zhì)教育與新課標(biāo)理論、探究性教學(xué)理論為理論指導(dǎo),以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為技術(shù)支撐,以物聯(lián)網(wǎng)比特實(shí)驗(yàn)室為實(shí)踐平臺(tái),設(shè)計(jì)了適合初中物理探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及特征的闡述,給出了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與初中物理探究性實(shí)驗(yàn)課程整合的應(yīng)用案例,得出了優(yōu)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。 最后,本文就物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于初中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果提高提出有益建議,以及對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于教育的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望,希望對(duì)完善初中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)有所啟示。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.7;G434

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫其博;劉杰;黎，

本文編號(hào)：1204376