本文關(guān)鍵詞：教學(xué)學(xué)術(shù)研究:青年教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑

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【摘要】：教學(xué)既是學(xué)校的原生功能,也是提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教育目的的基本途徑;教學(xué)活動既是教師從事專業(yè)活動的基本方式,也是促進青年教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑。教學(xué)學(xué)術(shù)研究與教師專業(yè)發(fā)展有著共同的契合點,教學(xué)學(xué)術(shù)研究有利于教師更好地認知、體驗與感悟教學(xué)專業(yè)的價值與樂趣,形成專業(yè)理念,發(fā)展與鞏固專業(yè)情意;教學(xué)學(xué)術(shù)研究有利于教師生成教學(xué)實踐智慧,完成教師專業(yè)發(fā)展的核心任務(wù);同時開展教學(xué)學(xué)術(shù)研究還是促進教師終身專業(yè)發(fā)展與克服職業(yè)倦怠的有效途徑。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：中國高等教育學(xué)會“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃2011年度課題“大學(xué)青年教師教育專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研與專業(yè)化發(fā)展策略研究(11YB090) 江蘇省高等教育學(xué)會“十二五”高等教育科學(xué)研究規(guī)劃2011年度重點課題“大學(xué)青年教師教育專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研及培育策略研究”(KT2011520)的階段性成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教學(xué)是學(xué)校的原生功能。自學(xué)校誕生以來,通過教學(xué)培養(yǎng)人才始終是學(xué)校的中心工作。自中世紀大學(xué)產(chǎn)生以后,在相當長的時期內(nèi),教學(xué)是大學(xué)的唯一工作。1810年,洪堡創(chuàng)立柏林大學(xué),發(fā)展了大學(xué)從事科學(xué)研究的功能。特別是20世紀以來,大學(xué)的科研工作日益凸顯,以至于在大學(xué)中產(chǎn)生了教師

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