本文關(guān)鍵詞：校本研修的制度性困惑與機(jī)制創(chuàng)新

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【摘要】："校本研修"是目前我國學(xué)校應(yīng)用最為廣泛的教師專業(yè)發(fā)展制度之一,在我國教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用,但隨著校本研修的持續(xù)不斷深入發(fā)展,現(xiàn)實(shí)的困惑與問題越來越突出:在一所學(xué)校內(nèi)部隨著交流的深入,信息差異逐漸減少,校本研修的成效逐漸降低。解決這樣的問題需要厘清校本研修制度的機(jī)制,需要進(jìn)行制度的創(chuàng)新。本文研究認(rèn)為,引入新的信息來源,建立新的"信息交換增值機(jī)制"應(yīng)當(dāng)是最主要的途徑。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展的概念在我國廣為接受后,起初教師專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)在學(xué)校外部,強(qiáng)調(diào)學(xué)校外部對教師的選拔培養(yǎng)、培訓(xùn)提高,后來逐漸轉(zhuǎn)到重視學(xué)校內(nèi)部的校本研修制度的建設(shè)。校本研修制度目前已經(jīng)成為我國學(xué)校層面教師專業(yè)發(fā)展最重要的形式,在實(shí)際的教育教學(xué)中發(fā)揮了十分

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8 楊W，

本文編號：1186788