發(fā)布時間：2017-11-14 03:21

  本文關(guān)鍵詞：掌握學習理論在翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應用研究——以學習Flash遮罩動畫為例

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【摘要】：通過闡述掌握學習理論在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式中的應用,分析該理論對大面積提高學生學習效果和教育質(zhì)量的重要意義,在此基礎(chǔ)上設(shè)計出了該模式的教學模型,并以學習Flash遮罩動畫為例,探討基于掌握學理論的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式。
【作者單位】： 華中師范大學信息與新聞傳播學院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 美國當代著名教育心理學家R·S布盧姆教授經(jīng)過多年的實驗研究和實踐,于20世紀60年代末提出的一種教育理論——掌握學習理論。該理論運用于教育教學中,特別是運用到當前較流行的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式中,對大面積提高教育質(zhì)量具有重要意義。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學模式,對教師和學

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3 程曉Z，

本文編號：1183642