本文關(guān)鍵詞：覺(jué)者為師——教師專(zhuān)業(yè)化的超越與回歸

  更多相關(guān)文章： 教師專(zhuān)業(yè)化 覺(jué)者為師 教育生活

【摘要】：立足轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)代背景,考察教師發(fā)展的歷史軌跡,反思教師專(zhuān)業(yè)化的困境與危機(jī),"覺(jué)者為師"是教師發(fā)展的另一種路徑。覺(jué)者為師是指教師對(duì)自我人生的自覺(jué),成為自覺(jué)自主的"我";對(duì)教育的自覺(jué),成為"人師";對(duì)文化的自覺(jué),擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命。覺(jué)者為師,是超越教師專(zhuān)業(yè)化困境的內(nèi)在要求;是中國(guó)從富強(qiáng)走向文明的迫切要求;是超越現(xiàn)代化危機(jī)的必然要求。走向覺(jué)者為師教師需要自我更新教育生活、積極建設(shè)社會(huì)生活。
【作者單位】： 深圳市教育科學(xué)研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 當(dāng)前,一談到教師隊(duì)伍建設(shè),就是專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,似乎專(zhuān)業(yè)化就是未來(lái)教師發(fā)展的唯一方向,其實(shí)未必如此。本文立足轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)代背景,通過(guò)考察教師發(fā)展的歷史軌跡,反思專(zhuān)業(yè)化的困境與危機(jī),試圖提出另一種思路——“覺(jué)者為師”。? 一、何謂"覺(jué)者為師” 覺(jué)者為師是指教師對(duì)生命價(jià)值、

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋金民;;《新水滸》主旨“救世”說(shuō)[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年01期

2 孟慶瑜;;論分配關(guān)系的稅法調(diào)整機(jī)制及其完善[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2003年02期

3 何旺生;;士風(fēng)與文風(fēng)——讀《任f 與南朝士風(fēng)》[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

4 史應(yīng)勇;由經(jīng)有數(shù)家、家有數(shù)說(shuō)到括囊大典、貫通六藝——論鄭玄通學(xué)的產(chǎn)生[J];安徽史學(xué);2004年02期

5 陳慧敏;;論宗教意識(shí)缺失對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)失意文人的影響[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

6 楊霞;;從“后漢三賢”的天道觀看東漢士人個(gè)體意識(shí)的萌發(fā)[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

7 熊春林;黃正泉;熊亮;;高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)用型人才人文素質(zhì)教育課程體系改革[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年34期

8 孫艷;德育模式:從"控制封閉型"到"自主開(kāi)放型[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

9 潘善斌;論懲罰性賠償制度[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

10 鐘雅瓊;;中國(guó)古代服飾顏色與政治關(guān)系研究[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 謝名家;;論文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系[A];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院第三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)論壇論文集（下）[C];2007年

2 謝名家;;文化經(jīng)濟(jì)理論在宏觀社會(huì)學(xué)視野中的展現(xiàn)[A];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院第三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)論壇論文集（下）[C];2007年

3 吳永遠(yuǎn);;中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)幸福及其影響因素研究——以浙江省平陽(yáng)縣為個(gè)案[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

4 盛洪;;天命與民權(quán)(初稿)——探尋中華文明的憲政框架之一[A];“市場(chǎng)化三十年”論壇論文匯編（第三輯）[C];2008年

5 相力;卜然然;;略論先秦儒家的教化思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 劉泱育;;新聞事件“原因分析”的歷史檢視[A];中國(guó)傳媒大學(xué)第四屆全國(guó)新聞學(xué)與傳播學(xué)博士生學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

7 張景平;;士與二十世紀(jì)的實(shí)踐性儒學(xué)——試論劉爾p樀乃枷�、蕦�(dǎo)捌湟庖錥A];《國(guó)學(xué)論衡》（第四輯）[C];2007年

8 羅婧;;貧困地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的思考[A];“新一輪西部大開(kāi)發(fā)與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

9 田興國(guó);;水滸忠┕壅逡閇A];水滸爭(zhēng)鳴（第十一輯）[C];2009年

10 王振星;;“嵇康”與盧俊義的夢(mèng)意象——金圣嘆“梁山泊英雄驚惡夢(mèng)”解讀[A];水滸爭(zhēng)鳴（第十一輯）[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙一霖;唐五代人的精怪想象[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 王凱波;屈騷評(píng)論與漢代文學(xué)思想[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 劉寶春;南朝東海徐氏家族文化與文學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 高劉巍;王世貞的園林實(shí)踐與觀念[D];北京林業(yè)大學(xué);2010年

5 黃芳;跨語(yǔ)際文學(xué)實(shí)踐中的多元文化認(rèn)同[D];華東師范大學(xué);2011年

6 李國(guó)娟;儒學(xué)與秦漢意識(shí)形態(tài)的建立[D];華東師范大學(xué);2011年

7 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

9 宋五好;道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

10 羅驤;慧遠(yuǎn)與東晉佛教的變遷[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 古家臻;趙嘏科舉詩(shī)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 關(guān)學(xué)銳;《莊子》生存美學(xué)思想研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 趙立光;“說(shuō)岳”題材小說(shuō)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 于歐洋;六朝駢文的興盛與形式美學(xué)的發(fā)展[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 蔡琳彬;老舍小說(shuō)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子人格的探索[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

6 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

7 高世江;論兩漢士人風(fēng)貌及文學(xué)精神的嬗變[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 陳辰;明代私債探析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 王雷;法家君主專(zhuān)制理論與秦朝的興衰[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 楊銘;先秦儒道游觀比較[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李尚明;;教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)及現(xiàn)代教師培養(yǎng)方式研究[J];教育與職業(yè);2007年17期

2 邢蓉;教師專(zhuān)業(yè)化與教師校本培訓(xùn)[J];教育探索;2004年10期

3 康潔;陳書(shū)華;;論教師專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)角色困境與出路[J];遼寧教育研究;2006年09期

4 馬曉娟;;論教師的課程意識(shí)及其培養(yǎng)路徑[J];和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年05期

5 安t，

本文編號(hào)：1183035