本文關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)主義視角下學(xué)習(xí)型社交網(wǎng)站的構(gòu)建

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【摘要】：社交網(wǎng)站(SNS)是Web2.0時(shí)代一個(gè)標(biāo)志性的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)新模式。它以人為核心,以社會(huì)關(guān)系鏈為基礎(chǔ),利用諸如網(wǎng)絡(luò)聊天(IM),交友,開(kāi)博客、記日志,建相冊(cè),參與群組,玩SNS游戲,分享日記等活動(dòng)在人與人之間傳播信息,創(chuàng)造內(nèi)容,維系關(guān)系,培育感情。這不僅改變了人們的社交方式,同時(shí)也改變了人們的學(xué)習(xí)方式�；陉P(guān)聯(lián)主義的理論觀點(diǎn),從技術(shù)維度、社會(huì)維度、知識(shí)維度三個(gè)方面探討了學(xué)習(xí)型社交網(wǎng)站的創(chuàng)建應(yīng)該遵循和堅(jiān)守的創(chuàng)建理念和原則,其研究結(jié)果對(duì)促進(jìn)社交網(wǎng)站在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用具有理論指導(dǎo)價(jià)值。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院;
【基金】：國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“社交網(wǎng)站傳播特性及影響力研究(12BXW048)”研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到Web 2.0時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)則進(jìn)入了一個(gè)更加開(kāi)放、交互性更強(qiáng)、用戶生成內(nèi)容(UGC)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。“Web 2.0是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的新時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)成為了新的平臺(tái),內(nèi)容因?yàn)槊课挥脩舻膮⑴c(Participation)而產(chǎn)生,參與所產(chǎn)生的個(gè)人化(Personalization)內(nèi)容,借由人與人(P2P)的分

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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4 馬秀芳,李克東;皮亞杰與維果斯基知識(shí)建構(gòu)觀的比較[J];中國(guó)電化教育;2004年01期

5 王佑鎂;祝智庭;;從聯(lián)結(jié)主義到聯(lián)通主義:學(xué)習(xí)理論的新取向[J];中國(guó)電化教育;2006年03期

【相似文獻(xiàn)】

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7 陳君賢;;關(guān)聯(lián)主義:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下劣構(gòu)問(wèn)題表征的新取向[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年08期

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10 吳清泉;邱崇光;;基于關(guān)聯(lián)主義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的幾何理解和組建策略[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉菊;關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論及其視角下的教與學(xué)組織研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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