本文關鍵詞：師范生性心理健康的實踐調查研究與相關教育對策分析

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【摘要】：本次研究采用大學生性心理健康問卷在安徽師范大學教育系師范生中進行,以探究大學生在性認知、性價值觀和性適應三個維度上性心理健康的現(xiàn)狀。研究對象包括低年級(一年級)和中年級(二三年級)兩個層次的學生,共計600余人,收回有效問卷572份,其中男生252份,女生320份。研究時間為2012年11月。我們發(fā)現(xiàn)師范生群體上存在較好的性適應,但是在生理知識維度下的性認識方面和性價值觀的把握和認知與性適應相比差距甚為明顯。因此,本文公正客觀地反映師范生性心理發(fā)展現(xiàn)狀,為促進師范生的心理各相關維度的全面發(fā)展和生理素質提高的提出相關策略。
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 師范生的性心理問題歷來都是教育各界和心理教師尤為關注的問題。性心理問題的有效解決將會為廣大師范生在校期間的各級活動及任課老師的教與學中起到了重要的作用。但是傳統(tǒng)的高校性心理健康教育往往只停留在教師的主觀課本教授和在校生自我學習等兩大板塊中,對在校師范生在

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