本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)大陸比較教育學(xué)現(xiàn)狀研究

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【摘要】：經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化和我國(guó)教育改革的日益深化，，為我國(guó)比較教育學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。歷經(jīng)改革開放三十年的積極探索與建設(shè)，我國(guó)比較教育學(xué)學(xué)科迅速成長(zhǎng)，初步形成較為完整獨(dú)立的學(xué)科體系。但是，在全球社會(huì)與教育急劇變革及學(xué)科深化發(fā)展要求的沖擊與推動(dòng)下，比較教育學(xué)的學(xué)科身份危機(jī)現(xiàn)象日益突顯。系統(tǒng)梳理我國(guó)比較教育學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，研究存在的關(guān)鍵問題與深層成因，無疑對(duì)緩解直至解決比較教育學(xué)的學(xué)科身份危機(jī)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。 本文包括“導(dǎo)論”和“結(jié)語”在內(nèi)共有六個(gè)部分。導(dǎo)論部分對(duì)本文的研究選題、現(xiàn)狀、內(nèi)容梗概、方法以及相關(guān)概念作了簡(jiǎn)要的介紹。第一部分是學(xué)科現(xiàn)狀的背景分析。國(guó)際背景簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)代國(guó)際社會(huì)、教育和學(xué)科的基本狀況；國(guó)內(nèi)背景著重概括當(dāng)代我國(guó)的社會(huì)、教育變革和比較教育學(xué)科背景。第二部分系統(tǒng)梳理了中國(guó)大陸比較教育學(xué)發(fā)展歷程，將其分為“前學(xué)科階段”、“學(xué)科初創(chuàng)階段”、“學(xué)科收縮弱化階段（四個(gè)外國(guó)教育研究室的工作）”、“學(xué)科重建和發(fā)展階段”四個(gè)階段。第三部分是本文的主題部分，對(duì)中國(guó)大陸比較教育學(xué)學(xué)科的目的、主體、對(duì)象、內(nèi)容和方式等方面的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)考察和研究。第四部分在前部分現(xiàn)狀把握的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)代我國(guó)比較教育學(xué)特點(diǎn)和存在問題進(jìn)行了較為深入的剖析，明確指出國(guó)際學(xué)術(shù)交流中借推失衡、研究主體身份不穩(wěn)定、研究對(duì)象界定模糊、研究范式站位不高等癥結(jié)所在，進(jìn)而結(jié)合我國(guó)比較教育學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)對(duì)問題的解決給與簡(jiǎn)要的回應(yīng)。結(jié)論部分對(duì)全文作了簡(jiǎn)明概括與提升。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G40-059.3

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本文編號(hào)：1161818