本文關(guān)鍵詞：困境與超越:專業(yè)學(xué)習(xí)共同體下的學(xué)習(xí)文化構(gòu)建

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【摘要】：專業(yè)學(xué)習(xí)共同體把管理者和教師聯(lián)結(jié)在一起,相互交流,共同學(xué)習(xí),以提高專業(yè)教學(xué)效率,達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的目的。以專業(yè)學(xué)習(xí)共同體為視角審視學(xué)校學(xué)習(xí)文化,發(fā)現(xiàn)校長帶頭學(xué)習(xí)的示范效應(yīng)差、教師共同探究與反思的意識不強(qiáng)等問題。要建設(shè)學(xué)習(xí)文化,可以采用強(qiáng)化校長的學(xué)習(xí)、分享及對教師的支持,促進(jìn)教師個(gè)人和教師團(tuán)隊(duì)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),理解和高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)等策略。
【作者單位】： 周口師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【基金】：河南省教育廳2011年度自然科學(xué)(軟科學(xué))研究資助項(xiàng)目“教師精神文化研究”(2011A880024)
【分類號】：G451
【正文快照】： 學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯,是促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展的核心。英國學(xué)者依恩·麥吉爾與利茲·貝蒂在論及人們的學(xué)習(xí)時(shí)說到:“在這個(gè)變化的世界里,學(xué)習(xí)前輩以便取而代之,不論是從知識的角度還是從社會責(zé)任的角度都無疑是明智之舉。但是,前輩走過的路不一定值得你再重復(fù),你可能面對的是

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 劉長奇邋李艷萍 本報(bào)記者 嚴(yán)佩鑫;朱清新輔導(dǎo)農(nóng)民工子弟的“義工”之旅[N];遼寧日報(bào);2007年

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2 王U

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